Архив рубрики: ЕГЭ 2016 по русскому языку

Проблема текста и сочинение варианта 2 из Цыбулько ЕГЭ по русскому

Здесь представлены проблемы (сочинение ниже) к 2 варианту и авторская поизиция, мнение.
1. Проблема сиротства. (Кто виноват в том, что оказываются брошенными?)
В том, что дети оказываются брошенными, виноваты не только их родители, но и всё общество. Задача каждого из нас — помогать этим детям.
2. Проблема отношения к детям, оставшимся родителей, проблема общения с детьми-угами. (Как следует относиться к детям, вшимся без родителей? Как нужно аться с такими детьми?)
«Жалость очень обижает их… Ребята хотят общаться только на равных… И никакие подарки тут не помогут». Детям-сиротам необходимо внимание, общение, но их доверие нужно заслужить.
3. Проблема отношения детей-сирот к тому месту, где они живут. (Каково восприятие детьми-сиротами того места, где они живут?)
Дети, оставшиеся без родителей, воспринимают детский дом как свой родной дом.
4. Проблема проявления совести. (Что такое совесть? Как она может проявляться?)
Совесть — это чувство вины перед другими людьми, которые оказались в трудной жизненной ситуации. Именно совесть не дает человеку «никаких поблажек», мучает его и заставляет совершать благородные поступки.

Сочинение:
Сочинение цыбулько вариант 2
(1)По дороге в детский дом наш куратор Вероника, сидевшая рядом со мн объясняла новичкам, и мне в том числе, как общаться с детьми.

— (2)Поймите, самое позорное для ребят — выглядеть несчастными. (З)Жалс очень обижает их. (4)Они, конечно, бодрятся, хотят быть сильными. (5)Это i волонтёры, должны заслужить их внимание, а не они — наше. (6)И нужны нам гораздо больше, чем мы им. (7)Это мы беззащитны перед ними. (8)Ребята хс общаться только на равных. (9)Могут нагрубить, отвернуться, уйти. (10)И бу правы. (И)Значит, мы не заслужили их доверия. (12)И никакие подарки не помогут. (13)Все поняли?

(14)Мы дружно кивнули.

(15)Быковский детский дом.

— (16)Сегодня мы приехали к вам, — весело начала Вероника, — чтобы прове день красоты. (17)Среди нас — опытные парикмахеры и фотографы. (18)П такой: сначала мы делаем всем желающим причёски, а потом фотографирл (19)Так что подумайте — кто какую причёску хочет. (20)Парикмахерс; устроим на первом этаже.

(21)Потом, часа через два, вошла девочка Кира, плюхнулась рядом со м и потребовала:

— (22)Дай мне свой телефон!

— (23)3ачем? — спросила я, не зная, как реагировать.

— (24)Поиграть.

(25)Я протянула ей мобильник.

— (26)Подаришь? — прищурилась она.

— (27)А когда у тебя день рождения?

— (28)Пятого июня, а что?

— (29)Вот на день рождения я тебе подарю такой же.

— (30)А ты не врёшь? — посерьёзнела девочка.

— (31)Нет. (32)Обещаю.

— (ЗЗ)Хочешь, пойдём смотреть хомяка?

— (34)А у вас что, в детском доме есть хомяк? — я осторожно высвободи из её объятий.

— (Зб)Никогда так больше не говори, слышишь!

— (Зб)Как? *

— (37)В детском доме — вот как. (38)Мы здесь говорим: дома. (39)Это наш

— (40)Да, конечно, прости меня…

(41)Вечер. (42)Я достаю свой фотоаппарат. (43)Воспитательница сгоняет в ребят — и артистов, и зрителей:

— (44)Сейчас, сейчас, давайте, чтобы все вместе!

(45)Велит им поправить одежду и приклеить улыбки.

(46)Фотографирую.
— (47)Молодцы! (48)Давайте ещё разок. (49)Улыбаться всем! (50)Не моргать! — вошла в раж воспитательница.

— (51)А вы нам фотки привезёте? — спрашивает Илья.

(52)Баян он держит бережно, как грудного ребёнка.

— (53)Конечно, привезу.

— (54)Вы, правда, привезите, — говорит воспитательница, только что дирижировавшая фотографическими улыбками, — ребята ведь ждать будут.

(55)Едем домой. (56)Я даже не понимала, как назвать это — депрессия или что-то иное. (57)Совесть не давала никаких поблажек, она была больше и сильнее, а главное — беспощаднее меня. (58)Я была виновата перед всеми этими брошенными другими матерями детьми. (59)И вина эта не была патетичной и зрелищной, она была тихой и простой, как трава под ногами. (бО)Неизбывная и непреодолимая.

(По А. Г. Ермаковой*)

* Анастасия Геннадьевна Ермакова (род. в 1974 г.) — прозаик, критик. Удостоена премии им. М.Ю. Лермонтова и диплома Бунинской премии «За лиризм в художественной прозе».

Проблема текста и сочинение варианта 1 Цыбулько ЕГЭ по русскому языку

Проблемы здесь: (сочинения ниже)
1. Проблема взаимоотношений человека диких животных. (Какими должны быть «оотношения человека и диких животных?)
Дикие животные иногда нуждаются в поддержке человека, который способен прийти на помощь в сложных ситуациях, когда им грозит опасность. Человек должен быть достоин доверия, которое животные, к сожалению, не испытывают по отношению человеку, не ожидая от него добрых действий
2. Проблема преодоления трудностей, икающих в процессе спасения диких >тных. (Как преодолеть трудности, икающие в процессе спасения диких)
Спасая животных, человек должен добиться от них доверия, заставить их поверить в свои добрые намерения. Добиться успеха в деле спасения диких животных люди могут в том случае, если приложат к этому достаточно усилий и, действия чётко и слаженно, будут принимать выверенные решения и безукоризненно их выполнять.
3. Проблема героизма. (В чём проявляется героизм людей?)
Героизм людей проявляется в том, что они ежедневно готовы смотреть в глаза опасности, чтобы помочь тем, кто нуждается в их помощи.
4. Проблема осознания великой цели своего а. (Ради чего люди совершают свой (невный подвиг?)
Те, кто совёршает свой ежедневный подвиг, осознают великую цель своего героического труда — помощь людям, спасение чьих-то жизней.
5. Проблема необходимости единства разных в деле спасения животных. (Как относятся луди защиты животных в разных странах?)
В стремлении спасти животных от гибели разные страны выступают единым фронтом, дело защиты природ ыобъед иняет людей разных национальностей.
6. Проблема увековечивания памяти героических поступках. (Нужно ли овечивать память о героических упках?)
Память о героических поступках нужно увековечивать, чтобы окружающие люди и потомки знали, на что способен человек ради спасения чьей-либо жизни.

Сочинение ЕГЭ 1 вариант из Цыбулько

(1)Это случилось давно, осенью 1988^ода, когда неожиданно рано, наш с календарём, наступила зима. (2)Огромные, толстые льды покрыли северные к и прижали к берегам Аляски несколько серых калифорнийских китов. (З)Живот метались на узкой полоске чистой воды между ледяными торосами и скалист] берегами мыса Барроу. (4)С каждым днём полоска воды становилась всё меш и киты должны были погибнуть. (5)С берега за китами наблюдали жители посё. но помочь им не могли: не было ледоколов, способных взломать такие л и пробить водный путь для погибающих морских животных.

(б)Помощь пришла из страны, обладавшей тогда самым мощным ледоколь: флотом в мире. (7)Флагманский ледокол Дальневосточного пароходства «Адм1 Макаров» и дизель-электроход «Владимир Арсеньев» устремились на помощь.

(8)С рассветом подошли к огромным полям льда, тянущимся почти до саз * берега, а там, впереди, за этими ледовыми нагромождениями, прижатые к берегам, погибали киты.

(9)Первым, круша льды, пошёл красавец ледокол, способный взламывать р мощнейшие паковые торосы, за ним — дизель-электроход. (10)На обоих суда: опытные полярные капитаны, много лет работающие в Заполярье. (И)СпокоЁ команды, выверенные, чёткие решения, безукоризненное исполнение. (12)Тут понимают друг друга почти без слов.

(13)Работа предстояла сложная. (14)Пробить такой лёд этим гигантам ( нетрудно, но как выйти точно на китов, что мечутся на узкой полоске свобо^ воды? (15)Как заставить их пойти в пробитый проход, поверив людям? (16 не дать льдам вновь сомкнуться, похоронив под собой животных?

(17)Такой практики эти морские волки не имели. (18)Ещё неделю назад шли в Заполярье на помощь гибнущим сухогрузам и успешно спасали и лк и корабли, и грузы. (19)То была часть обычной для них героической раб а здесь — киты, которые боятся человека и не понимают его действий. (2( не скажешь: «Следуйте за мной, я проведу вас к спасению, на чистую i свободную ото льда». (21)Их не убедишь, что ты спасатель, а не китобой.

(22)Но эти суровые, немногословные люди, много раз смотревшие в i опасности, сделали невероятное и вывели морских исполинов в море. (23)1 ушли в своё бесконечное плавание, забыв сказать добрым и смелым людям спас а отважные полярники опять пошли мимо мыса Дежнёва в наши северные моря очередной пароход ждал их помощи. (24)Там была обычная их работа — прово торговые суда через полярные льды, потому что без этих судов и их гр невозможно поддерживать жизнь на Крайнем Севере нашей страны. (25)По что огромная держава должна твёрдой ногой стоять на этих холодных и дал берегах, где живут замечательные и смелые люди.

(26)Ныне во Владивостоке, в чудесном месте с видом на Амурский зг стоит памятник спасённым китам, который привезли к нам в дар из Амер (27)И бывший капитан ледокола «Адмирал Макаров» Сергей Фёдорович Реп может прийти сюда и вспомнить то дорогое и удивительное время и, возмо встретить здесь своего коллегу, капитана дизель-электрохода «Владимир Арсег Руслана Зайнигабдинова и других отважных, скромных, так и оставш неизвестными участников той ледовой эпопеи.

(По С. Сальникову)

Текстовая демоверсия ЕГЭ 2016 по русскому языку

Здесь размещена текстовая версия:
(1) Диалектология теснейшим образом связана с такими науками, как история языка, этнография. (2)Историки языка всегда обращались к данным современных диалектов, поскольку в них в силу неравномерности развития нередко сохраняются архаичные элементы фонетического и грамматического строя, которые могут быть использованы при объяснении истории звуков. (3)<...> этнографов и историков народной культуры интересует прежде всего диалектная лексика, так как в основных тематических группах диалектной лексики выражены народные представления о мире.
1 Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Тесная связь диалектологии с историей языка и этнографией обусловлена тем, что сохраняющиеся архаичные элементы помогают историкам языка объяснить происхождение тех или иных звуков, а диалектная лексика, раскрывающая народные представления о мире, интересует этнографов и историков народной культуры.
2) Диалектология теснейшим образом связана с такими науками, как история языка и этнография, ведь современные границы диалектов позволяют с большей или меньшей степенью вероятности восстановить границы, разделявшие древние племена, а затем различные феодальные области.
3) Историки языка всегда обращались к данным современных диалектов, поскольку в них сохраняются архаичные лексические элементы, которые могут быть использованы при объяснении истории звуков.
4) Этнографов и историков народной культуры интересует прежде всего диалектная лексика, поскольку в ней в силу неравномерности развития нередко сохраняются архаичные элементы фонетического и
грамматического строя.
5) В современных диалектах сохраняются архаичные элементы, которые могут быть использованы при объяснении истории звуков, а диалектная лексика помогает понять народные представления о мире, чем и объясняется теснейшая связь диалектологии с историей языка и этнографией.
Ответ:

2

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Например,
А
Тем самым Несмотря на это,
Если
Ответ:
3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОБРАТИТЬСЯ (ОБРАЩАТЬСЯ). Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ОБРАТИТЬСЯ, -ащусь, -атишься; сов.
1) вокруг чего. Совершить кругообразное движение вокруг чего-н. О. вокруг своей оси.
2) к кому-чему. Повернуться в направлении кого-чего-н. О. лицом к окну.
3) к чему. Направить на что-л. свою деятельность, приняться, взяться за что-н. О. к первоисточникам. О. к занятиям.
4) к кому. Направиться к кому-н. с просьбой или отнестись к кому-н. с какими-н. словами, с речью. О. к врачу. О. с вопросом, за советом к кому-н.
5) в кого-что. То же, что превратиться. Вода обратилась в пар. Разговор обратился в шутку. О. в слух (перен.: начать внимательно слушать).
Ответ:

6
4
5
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2016 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2016-6/22)
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
ОТКЛЮЧЁННЫЙ
Отрочество
шофЁр
Оптовый
новостЕй
Ответ: .
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Глубокого уважения заслуживает плодотворная педагогическая, общественная и ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ деятельность известного актёра.
Цель программы — расширить возможности талантливых студентов для профессионального роста, ИЗОБРЕТАТЕЛЬНОЙ деятельности.
С увеличением ПОКУПАТЕЛЬСКОГО спроса завод готов выпускать больше продукции.
Россия имеет ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения со многими странами.
Мякоть КОРНЕВОГО сельдерея очень плотная, ароматная, со сладковатым вкусом, поэтому это растение широко используется в кулинарии.
Ответ: .
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
НЕЛЕПЕЙШИЙ наряд
за СЕМЬЮ замками
пачка МАКАРОНОВ
в ДВУХТЫСЯЧНОМ году
ВКУСНЕЕ торта
Ответ: .

7

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ
A) нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом
Б) ошибка в построении
сложного предложения
B) нарушение в построении
предложения с
несогласованным
приложением
Г) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) И.С. Тургенев подвергает Базарова
самому сложному испытанию —
«испытанию любовью» — и этим раскрыл
истинную сущность своего героя.
2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой
после расставания с ним яркие
впечатления о море, горах, южных травах
и цветах.
3) В основе произведения «Повести о
настоящем человеке» лежат реальные
события, произошедшие с Алексеем
Маресьевым.
соотнесённости глагольных 4) С. Михалков утверждал, что мир
форм купеческого Замоскворечья можно
увидеть на сцене Малого театра благодаря
великолепной игре актёров.
5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал
на передвижной выставке девяносто семь
этюдов, привезённым из поездки на
Восток.
6) Теория красноречия для всех родов
поэтических сочинений написана
А.И. Галичем, преподававшим русскую и
латинскую словесность в Царскосельском
лицее.
7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы»
есть ощущение звонкой красочности
городской улицы.
8) Счастливы те, кто после долгой дороги с
её холодом и слякотью видит знакомый
дом и слышит голоса родных людей.
9) Читая классическую литературу, замечаешь,
что насколько по-разному «град Петров»
изображён в произведениях А.С. Пушкина,
Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А Б В Г Д

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2016 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
(2016- 8/22)
Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная
корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
в..рховье
орнам..нт
теоретический
к., сну лея
п..норама
Ответ: .
Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
бе..цельный, ра.жол
не..глядный, з..ходил
пр..обрёл, пр..белый
раз..екать, на..скось
пре..стать, о..бойный
Ответ: .
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
худ..нький
обур..вать
МИЛОСТ..ВЫЙ
замш..вый
ГЛЯНЦ..ВЫЙ
Ответ: .
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я. пол..щая (огород) видящий (насквозь)
(гуси) щипл-.т (траву) раду..щийся (гостю) кол..щий (предмет)
Ответ:
©2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2016 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
(2016-9/22)
12
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Живопись И.К.Айвазовского получила признание зрителей
(НЕ)ОБЫКНОВЕННО рано: уже в юности за этюд «Воздух над морем» художнику была присуждена серебряная медаль.
Автор проекта понимал: реконструируя старую часть города, ему придётся принять отнюдь (НЕ)ПРОСТОЕ решение.
Поэзия А.А.Ахматовой возвращает вещам первозданный смысл и останавливает внимание на том, что мы в обычном состоянии (НЕ)ОЦЕНИВАЕМ.
(НЕ)ПРЕКРАЕЦАВШИЙСЯ всю ночь сильный восточный ветер поднял большие волны.
С тёмного неба, из лохматых туч, в смятении давящих друг друга, (НЕ)ПЕРЕСТАВАЯ, раздаются раскаты грома.
Ответ:
13
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
На Земле ещё до появления человека (В)ТЕЧЕНИЕ миллионов лет происходили события, менявшие нашу планету: поднимавшиеся из морских вод горные хребты подтачивались снеговыми водами, а ТАК(ЖЕ) ледниками, которые спускались с горных вершин.
Во многих странах зоны отдыха расширяются (ЗА)СЧЁТ обширных территорий бывших карьеров: (НА)ПРИМЕР, в Ереции планируется
освоение нескольких карьеров, где будут расположены спортивные площадки, аттракционы и пляжи.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ долгих часов Андрей Рублёв оставался в храме (НА)ЕДИНЕ со своим учителем Феофаном Ереком, который открывал иконописцу тайны живописи.
Своеобразная композиция текста определяется вариативными повторами, когда тезис (С)НАЧАЛА формулируется, а (ЗА)ТЕМ многократно повторяется.
Отблистали молнии, и полчища туч унеслись КУДА(ТО) (В)ДАЛЬ.
Ответ:

14
15
16
17
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2016 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2016- 10/22)
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Угловые въезды на городскую площадь оформле(1)ы кова(2)ыми
решётками и воротами, украше(3)ыми изящным позолоче(4)ым узором.
Ответ: .
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) В 1856 году в немецком городе Карлсруэ вышло в свет первое издание поэмы «Демон» бывшего поручика Тенгинского полка М.Ю. Лермонтова и в том же году в Омске в семье штабс-капитана того же Тенгинского пехотного полка А.М. Врубеля родился сын — будущий художник Михаил Врубель.
2) Многие полотна И.К. Айвазовского воспринимаются как музыкальные или стихотворные импровизации.
3) Впервые за столь долгие военные годы из парка доносился звонкий детский смех и врезался в воздух скрип проржавевших от дождей качелей.
4) С поэтами-декабристами композитора А.А. Алябьева связывали как общие взгляды так и многие обстоятельства жизни и тяжёлой личной судьбы.
5) В Мещёрском крае заповедными стали истоки рек и родники и рощи и дубравы.
Ответ:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В лучах солнца роща озарялась, словно в ней всё улыбалось, тонкие стволы берёз (1) принимавшие отблеск белого шёлка (2) были ещё влажными от дождя, пестрели и загорались червонным золотом (3) лежавшие на земле (4) листья.
Ответ: .
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Космическая эра началась (1) может быть (2) тогда, когда скромный учитель математики из Калуги первым доказал, что человек способен полететь в космос. Первым сделал чертежи ракеты, которая способна отправиться в космос, и вывел формулу её полёта (3) именно (4) К.Э. Циолковский.
Ответ: .

18
19
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2016 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2016- 11 /22)
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Государственная Третьяковская галерея (1) коллекция (2) которой (3) насчитывает более шестидесяти тысяч художественных произведений (4) отражает развитие русского искусства начиная с XI века.
Ответ: .
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Длинной змеёй раскинулся полк (1) и (2) когда лучи солнца попадали на штыки и стволы винтовок (3) видно было (4) как поблёскивало оружие.
Ответ:
Прочитайте текст и выполните задания 20-25.
(1)Я знала замечательную писательницу. (2)Её звали Тамара Григорьевна Габбе. (З)Она сказала мне однажды:
— В жизни много испытаний. (4)Их не перечислишь. (5)Но вот три, они встречаются часто. (б)Первое — испытание нуждой. (7)Второе — благополучием, славой. (8)А третье испытание — страхом. (9)И не только тем страхом, который узнаёт человек на войне, а страхом, который настигает его в обычной, мирной жизни.
(10)Что же это за страх, который не грозит ни смертью, ни увечьем?
(11) Не выдумка ли он? (12)Нет, не выдумка. (13)Страх многолик, иногда он поражает бесстрашных.
(14) «Удивительное дело, — писал поэт-декабрист Рылеев, — мы не страшимся умирать на полях битв, но слово боимся сказать в пользу справедливости».
(15) С тех пор как написаны эти слова, прошло много лет, но есть живучие болезни души.
(16) Человек прошёл войну как герой. (17)Он ходил в разведку, где каждый шаг грозил ему гибелью. (18)Он воевал в воздухе и под водой, он не бегал от опасности, бесстрашно шёл ей навстречу. (19)И вот война кончилась, человек вернулся домой. (20)К своей семье, к своей мирной работе. (21)Он работал так же хорошо, как и воевал: со страстью отдавая все силы, не жалея здоровья. (22)Но когда по навету клеветника сняли с работы его друга, человека, которого он знал, как себя, в невиновности которого он был убеждён, как в своей собственной, он не вступился. (23)Он, не боявшийся ни пуль, ни танков, испугался. (24)Он не страшился смерти на поле битвы, но побоялся сказать слово в пользу справедливости.
(25)Мальчишка разбил стекло.
— (26)Кто это сделал? — спрашивает учитель.

20
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2016 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2016- 12/22)
(27)Мальчишка молчит. (28)Он не боится слететь на лыжах с самой головокружительной горы. (29)Он не боится переплыть незнакомую реку, полную коварных воронок. (30)Но он боится сказать: «Стекло разбил я».
(31)Чего он боится? (32)Слетая с горы, он может свернуть себе шею. (ЗЗ)Переплывая реку, может утонуть. (34)Слова «это сделал я» не грозят ему смертью. (35)Почему же он боится их произнести?
(36) Я слышала, как очень храбрый человек, прошедший войну, сказал однажды: «Бывало страшно, очень страшно».
(37) Он говорил правду: ему бывало страшно. (38)Но он умел преодолеть свой страх и делал то, что велел ему долг: он сражался.
(39) В мирной жизни, конечно, тоже может быть страшно.
(40) Я скажу правду, а меня за это исключат из школы… (41)Скажу правду — уволят с работы… (42)Уж лучше промолчу.
(43)Много пословиц есть на свете, которые оправдывают молчание, и, пожалуй, самая выразительная: «Моя хата с краю». (44)Но хат, которые были бы с краю, нет.
(45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы. (48)Нет, не только в исключительных обстоятельствах, не только в час смертельной опасности, под пулей испытывается человеческое мужество. (49)Оно испытывается постоянно, в самых обычных житейских делах.
(50)Мужество бывает одно. (51)Оно требует, чтобы человек умел преодолевать в себе обезьяну всегда: в бою, на улице, на собрании. (52)Ведь слово «мужество» не имеет множественного числа. (53)Оно в любых условиях одно.
(По Ф.А. Вигдоровой*)
* Фрида Абрамовна Вигдорова (1915-1965) — советская писательница, журналист.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) По наблюдениям Рылеева, люди, проявившие себя на полях сражений как бесстрашные воины, могут опасаться высказываться в защиту справедливости.
2) Мальчик, бесстрашно спускающийся с гор на лыжах и переплывающий незнакомые реки, не смог признаться в том, что он разбил стекло.
3) Человек, прошедший войну как герой, всегда заступится за своего друга, которого оклеветали, так как ничего не боится.
4) Страх многолик, но по-настоящему страшно бывает только на войне, в мирной жизни бояться нечего.
5) В жизни много испытаний, и проявление мужества выражается в умении «преодолевать в себе обезьяну» не только в военное, но и в мирное время.
Ответ:
©2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

21
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2016 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2016- 13 /22)
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 3-9 представлено повествование.
2) Предложения 12-13 содержат ответы на вопросы, поставленные в предложениях 10-11.
3) В предложениях 31-35 содержится рассуждение.
4) В предложениях 40-42 представлено рассуждение.
5) В предложениях 50-53 представлено описание.
Ответ:
22
Из предложений 44-47 выпишите антонимы (антонимическую пару). Ответ:
23
Среди предложений 34-42 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
Ответ:
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
24
«Ф.А. Вигдорова говорит о сложных явлениях в нашей повседневной
жизни, неслучайно ведущим приёмом в тексте становится (А)
(предложения 24, 29-30). Акцентировать внимание читателей на важных
мыслях автору помогает ещё один приём — (Б) (предложения
17-18, 28-29). Искреннюю взволнованность автора и неравнодушное отношение к проблеме, поставленной в тексте, передают синтаксическое
средство — (В) («как себя», «как в своей собственной»
в предложении 22) и троп — (Г) («головокружительной горы»
в предложении 28, аковарных воронок» в предложении 29)».

Список терминов:
1) книжная лексика
2) эпитет
3) противопоставление
4) разговорная лексика
5) анафора
6) олицетворение
7) вводное слово
8) синонимы
9) сравнительный оборот