Архив рубрики: Кирик 8 класс

Контрольные работа 8 класс

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
ВАРИАНТ
Задание 1 (0,5 балла)
Выберите правильное утверждение. Земля получает от Солнца энергию вследствие…
A. теплопроводности.
Б. конвекции.
B. излучения.
Г. совершения работы.
Задание 2 (0,5 балла)
На рисунке приведен график зависимости от времени температуры металла, помещенного в плавильную печь. Выберите правильное утверждение.

A. Участок 1 соответствует нагреванию металла в жидком состоянии.
Б. Участок 2 соответствует плавлению.
B. Участок 3 соответствует нагреванию металла в кристаллическом состоянии.
Г. Металл может быть алюминием.
Задание 3 (1 балл)
Почему нагревается стальная деталь, когда ее обрабаты¬вают напильником?
Задание 4 (1,5 балла)
На сколько градусов нагреется кусок меди массой 500 г, если ему сообщить такое же количество теплоты, какое пойдет на нагревание воды массой 200 г от 10 до 60 °С?
Задание 5 (2 балла)
Калориметр содержит лед массой 100 г при температуре 0 °С. В калориметр впускают пар с температурой 100 °С. Сколько воды оказалось в калориметре, когда весь лед растаял? Температура образовавшейся воды равна 0 °С.
ВАРИАНТ
а
Задание 1 (0,5 балла)
В ущелье облака поднимаются вместе с потоками теплого воздуха. Выберите правильное утверждение.
A. Это происходит вследствие конденсации.
Б. Это происходит вследствие излучения.
B. Это происходит вследствие конвекции.
Г. Это происходит вследствие теплопроводности.

Задание 2(0,5 балла)
На рисунке приведен график зависимости от времени тем¬пературы жидкости. Выберите правильное утверждение.
A. При кипении температура жидкости увеличивается.
Б. Жидкость кипела 5 минут.
B. Температура кипения жидкости 35 °С.
Г. Жидкость может быть спиртом.
Задание 3 (1 балл)
Удельная теплота сгорания природного газа примерно в три раза больше, чем удельная теплота сгорания сухих дров. Объясните, что это означает?
Задание 4 (1,5 балла)
На нагревание кирпича массой 4 кг на 63 °С затраче¬но такое же количество теплоты, как и для нагревания воды такой же массы на 13,2 °С. Определите удельную теплоемкость кирпича.
Задание 5 (2 балла)
В калориметре находится алюминий массой 500 г при температуре 20 °С. Какой станет температура в кало¬риметре, если передать алюминию количество теплоты 450 кДж?
В А Р И А
и т Гз~|
Задание 1 (0,5 балла)
Человек греется у костра. Выберите правильное утверж¬дение.

i
A. Тепло от костра передается человеку главным
образом благодаря теплопроводности.
Б. Тепло от костра передается человеку главным
образом благодаря излучению.
B. Человеку тепло от костра передается потому,
что воздух обладает хорошей теплопроводностью.
Г. Тепло от костра передается человеку главным
образом благодаря конвекции.
Задание 2 (0,5 балла)
Льдинки, покрывающие лепестки
цветка, тают под солнечными лу-
чами (см. рисунок). Выберите пра-
вильное утверждение.
A. При таянии молекулы льда изменяются, превращаясь в молекулы воды.
Б. При таянии температура льда понижается.
B. При таянии нарушается порядок в расположении молекул.
Г. При таянии льдинки отдают некоторое количество теплоты.
Задание 3 (1 балл)
На что расходуется больше энергии: на нагревание воды или медной кастрюли, если массы их одинаковы?
Задание 4 (1,5 балла)
Температура воды массой 5 кг повысилась от 7 °С до 53 °С после опускания в нее нагретой железной гири. Определите массу этой гири, если ее начальная темпе¬ратура была 1103 °С. Обменом энергии с окружающей средой можно пренебречь.

Задание 5 (2 балла)
Сжигая 800 г бензина, воду массой 50 кг нагревают от
20 °С до 100 °С, причем часть воды испаряется. Сколько
воды испарилось, если 60 % энергии, выделившейся при
сгорании бензина, передано воде?
~В А Р И А НТГП
Задание 1 (0,5 балла)
Нижний конец пробирки, заполненной во-
дой, нагревают над пламенем спиртовки.
Выберите правильное утверждение.
A. Во время кипения температура воды
в пробирке постоянно повышается.
Б. Вода в пробирке нагревается благодаря излучению.
B. Если трубку нагревать сверху, то теплопередача вдоль пробирки будет происходить благодаря конвекции. Г. После того, как вылетела пробка из пробирки, внутренняя энергия кипящей воды уменьшилась.
Задание 2 (0,5 балла)
На рисунке приведен график зависимости от времени температуры металла, вынутого из плавильной печи. Выберите правильное утверждение.
А. Участок 1 соответствует кристаллизации жидкого металла.

Б. Участок 2 соответствует остыванию жидкого металла.
В. На участке 3 у металла отсутствует кристаллическая решетка.
Г. Металл может быть чугуном.
Задание 3 (1 балл)
На что расходуется подводимая к телу в процессе его плавления тепловая энергия, если температура тела не меняется? Ответ поясните.
Задание 4 (1,5 балла)
Чему равна удельная теплоемкость вещества, из которо¬го изготовлена металлическая деталь массой 900 г, если после нагревания ее до 155 °С и погружения в сосуд с 3 кг воды при температуре 10 °С температура в сосуде повысилась до 15 °С? Обменом энергии с окружающей средой можно пренебречь.
Задание 5 (2 балла)
В калориметре находится вода массой 1 кг при темпе¬ратуре 20 °С. В нее помещают кусок льда массой 2,5 кг. Какой была начальная температура льда, если конечная масса льда оказалась равной 1,7 кг?
Задание 1 (0,5 балла)
В штативах закреплены медный и стальной стержни (см. рисунок). К каждому стержню прикреплены снизу воском несколько монеток. Выберите правильное утверждение.
A. Теплопередача вдоль стержней происходит вследствие конвекции.
Б. Стальной стержень нагревается быстрее, чем медный.
B. Чем длиннее стержни, тем быстрее они нагреваются.

Г. При нагревании стержней их внутренняя энергия увеличивается.
Задание 2 (0,5 балла)
В кастрюле на газовой плите варят макароны. Выберите правильное утверждение.
A. Если увеличить подачу газа в газовую горелку начиная с момента кипения, макароны сварятся быстрее.
Б. Когда вода, в которой варятся макароны, закипит, огонь под кастрюлей можно уменьшить.
B. При кипении температура воды повышается.
Г. Если макароны в кастрюле лежат горизонтально, то вода, находящаяся внутри макарон, тоже будет кипеть.
Задание 3 (1 балл)
Почему 100-градусный пар обжигает сильнее, чем вода такой же температуры?
Задание 4 (1,5 балла)
В алюминиевой кастрюле массой 1,5 кг находилось 800 г воды при температуре 20 °С. Сколько кипятка нужно долить в кастрюлю, чтобы получить воду с температурой 45 °С?
Задание 5 (2 балла)
Сколько необходимо сжечь спирта, чтобы расплавить 2 кг льда, взятого при температуре -5 °С, а полученную воду нагреть до кипения и 1 кг воды превратить в пар? КПД спиртовки 40 %.
Задание 1 (0,5 балла)
Девочка поднесла ладонь к лампе накаливания включен¬ного настольного светильника. Выберите правильное ут¬верждение.

A. Ладонь нагревается вследствие конвекции
в воздухе.
Б. Ладонь нагревается вследствие излучения.
B. Ладонь нагревается тем сильнее,
чем дальше будет располагаться от лампы.
Г. При нагревании ладони ее внутренняя энергия
не изменяется.
Задание 2 (0,5 балла)
Выберите правильное утверждение. При кристаллизации
серебра…
A. образуются кристаллические
решетки.
Б. разрушаются кристаллические
решетки.
B. его температура уменьшается.
Г. его температура увеличивается.
Задание 3 (1 балл)
Можно ли вскипятить воду, подогревая ее паром, имею¬щим температуру 100 °С?
Задание 4 (1,5 балла)
Чтобы охладить до 60 °С 2 л воды, взятой при темпера¬туре 80 °С, в нее добавили холодную воду, температура которой равна 10 °С. Сколько литров холодной воды тре¬буется добавить?
Задание 5 (2 балла)
В калориметре находятся лед и вода при температу¬ре 0 °С. Массы льда и воды одинаковы и равны 500 г. В калориметр наливают воду массой 1 кг при температуре 50 °С. Какая температура установится в калориметре?

Контрольная
работа
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ. ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК
ВАРНА нТГП
Задание 1 (0,5 балла)
Стеклянную палочку потерли о шелковую ткань. Выберите правильное утверждение.
A. При трении возникают новые заряженные частицы. Б. Положительно заряженные частицы перешли
с ткани на палочку.
B. Положительно заряженные частицы перешли с палочки на ткань.
Г. Заряды, приобретенные палочкой и тканью, противоположного знака.
Задание 2 (0,5 балла)
В приведенной на рисунке цепи амперметр показывает 0,5 А, а вольтметр показывает 3 В. Выберите правильное утверждение.

A. Сила тока в первом резисторе равна 0,25 А.
Б. Электрическое сопротивление первого резистора равно 6 Ом.
B. Сила тока во втором резисторе меньше, чем в первом.
Г. Общее напряжение в цепи меньше 3 В.
Задание 3 (1 балл)
Можно ли при электризации трением зарядить только одно из соприкасающихся тел? Объясните свой ответ.
Задание 4 (1,5 балла)
Участок цепи, по которому идет ток, содержит четыре резистора (см. рисунок). Определите общее сопротивле¬ние этого участка.
Задание 5 (2 балла)
В реостате, сделанном из нихромовой проволоки сечени¬ем 1,5 мм2 и длиной 45 м, установилась сила тока 2 А. Каково напряжение на клеммах реостата?
Задание 1 (0,5 балла)
Между двумя телами существует электрическое притяжение. При ка¬ком условии это возможно? Выберите правильное утверждение. Q
A. Только если заряды обоих тел положительны.
Б. Только если заряды обоих тел отрицательны.
B. Только если заряды обоих тел имеют
противоположные знаки.
Г. Если заряды тел имеют противоположные знаки или заряд одного из тел равен нулю.
Я1 = 20 Ом R2 = 40 Ом
R3 = 40 Ом Д4 = 80 Ом

Задание 2 (0,5 балла)
В участке цепи (см. рисунок) ампер-
г-С=Ъ
метр показывает 1,5 А, а вольтметр <> I Р
L-0J
показывает 6 В. Выберите правиль-
ное утверждение.
A. Сила тока в первом резисторе
равна 1,5 А.
Б. Общее электрическое сопротивление участка цепи равно 9 Ом.
B. Напряжение на обоих резисторах одинаково.
Г. Общая сила тока в первом и втором резисторах меньше 1,5 А.
Задание 3 (1 балл)
Может ли одно и то же тело, например стеклянная па¬лочка, при трении электризоваться то положительно, то отрицательно? Объясните свой ответ.
Задание 4(1,5 балла)
На рисунке приведена схема участка электрической цепи. Определите общее сопротивление участка при замкнутом ключе.
12 3
Д1 = 60 Ом Д2 = 15 Ом ДЗ = 3 Ом Д4= 12 Ом
Задание 5 (2 балла)
Реостат, изготовленный из никелиновой проволоки се¬чением 2,5 мм2 и длиной 50 м, полностью введен в цепь с напряжением 40 В. Какова сила тока в нем?
ВАРИАНТ
а
Задание 1 (0,5 балла)
От водяной капли, обладающей электрическим зарядом +2е, отделилась капля с электрическим зарядом -Зе, где е — заряд электрона. Выберите правильное утверждение.

A. Обе части капли после отделения отталкиваются. Б. Электрический заряд оставшейся капли равен —е.
B. Электрический заряд оставшейся капли равен +5е. Г. Электрический заряд оставшейся капли может быть меньше 3 • 10~20 Кл.
Задание 2 (0,5 балла)
На рисунке приведены графики зависимости силы тока от напряжения для двух проводников. Выберите правиль¬ное утверждение.

A. Сопротивление проводника I больше, чем сопротивление проводника II.
Б. Сопротивление проводника I больше 6 Ом.
B. Сопротивление проводника II меньше 8 Ом.
Г. Сопротивление проводника I равно 5 Ом.
Задание 3 (1 балл)
Каким знаком зарядятся листочки электроскопа, если к шарику электроскопа поднести, не касаясь его, положи¬тельно заряженное тело? Объясните свой ответ.

Задание 4 (1,5 балла)
На рисунке приведена схема участка электрической цепи. Амперметр показывает 2 А. Определите общее со¬противление участка цепи и силу тока, протекающего че¬рез резистор 2.
Д1= 1 Ом
04ZZH/-X 3 Н V42S Д2=2 0М
L(A JCZZr дз = з ом
R4 = 4 Ом
Задание 5 (2 балла)
Через алюминиевый проводник длиной 70 см и площа¬дью поперечного сечения 0,075 мм2 протекает ток силой 5 А. Каково напряжение на концах этого проводника?
ВАРИАНТ

Задание 1 (0,5 балла)
Электроскоп заряжен положительно. Выберите правиль-
ное утверждение.
A. Если к шару электроскопа
приближать положительный заряд,
то угол отклонения стрелки
уменьшится.
Б. Если к шару электроскопа
приближать отрицательный заряд,
то угол отклонения стрелки
увеличится.
B. Если к шару электроскопа при-
ближать ладонь руки, то угол откло-
нения стрелки уменьшится.
Г. Если к шару электроскопа прикоснуться пальцем, то угол отклонения стрелки увеличится.
Задание 2 (0,5 балла)
В участке цепи (см. рисунок) амперметр показывает 0,6 А, первый вольтметр — 3 В, а второй вольтметр —
2,4 В. Выберите правильное утверждение.

L<vj)-JL(V2>J
A. Общее напряжение на участке цепи равно 5,4 В.
Б. Сила тока в первом резисторе больше 0,6 А.
B. Сила тока во втором резисторе меньше 0,5 А.
Г. Электрическое сопротивление данного участка цепи больше 10 Ом.
Задание 3 (1 балл)
Почему небольшие кусочки бумаги, притянувшись к на-электризованной палочке, затем от нее отталкиваются? Объясните свой ответ.
Задание 4 (1,5 балла)
Четыре одинаковых резистора соединены, как показано на рисунке. Определите общее сопротивление участка цепи, если сопротивление каждого из резисторов равно 2 Ом.
Задание 5 (2 балла)
Определите силу тока, проходящего через реостат, изго¬товленный из нихромовой проволоки длиной 40 м и пло¬щадью поперечного сечения 1 мм2, если напряжение на зажимах реостата 80 В.
Задание 1 (0,5 балла)
Между двумя заряженными горизонтальными пластин¬ками неподвижно «висит» заряженная капля воды. Вы¬берите правильное утверждение.
R1
A. Капля заряжена положительно.
Б. Капля заряжена отрицательно.
B. В более сильном электрическом поле
капля двигалась бы вниз.
Г. В более сильном электрическом поле капля оста-
лась бы на месте.
Задание 2 (0,5 балла)
В участке цепи (см. рисунок) первый ам- * 1
перметр показывает 0,5 А, а второй — п А1
1,5 А. Вольтметр показывает 9 В. Выбе-
рите правильное утверждение.
A. Общая сила тока в участке цепи
равна 2 А.
Б. Напряжение на первом резисто-
ре меньше 9 В.
B. Напряжение на втором резисторе больше 9 В.
Г. Электрическое сопротивление участка цепи больше 18 Ом.
Задание 3 (1 балл)
Как узнать при помощи отрицательно заряженной па¬лочки, каким зарядом заряжен электроскоп? Поясните свой ответ.
Задание 4 (1,5 балла)
Четыре одинаковых резистора соединены, как показано на рисунке. Определите общее сопротивление участка цепи, если сопротивление каждого из резисторов равно 2 Ом.
2
Н—~,ь 1

Задание 5 (2 балла)
Ток силой 1,8 А протекает по вольфрамовой проволоке длиной 6 м и площадью поперечного сечения 0,5 мм2. Какое напряжение покажет вольтметр, подключенный к концам этой проволоки?
ВАРИАНТ
а
Задание 1 (0,5 балла)
Учитель прикоснулся пальцем к на-
электризованному металлическому ша-
ру электроскопа. Выберите правиль-
ное утверждение.
A. После прикосновения заряд шара
увеличился.
Б. Если шар был заряжен
положительно, то из шара в тело
учителя переместились протоны.
B. Если шар был заряжен
отрицательно, то из шара в тело
учителя переместились электроны.
Г. После прикосновения электрическое поле шара увеличилось.
Задание 2(0,5 балла)
К источнику постоянного напряжения подключили рео¬стат. На рисунке приведен график зависимости силы тока в цепи от сопротивления реостата. Выберите пра¬вильное утверждение.

A. Чем больше сопротивление реостата, тем больше сила тока.
Б. Напряжение на реостате меньше 2 В.
B. Напряжение на реостате меньше 1 В.
Г. Чтобы увеличить силу тока в 3 раза, сопротивле¬ние реостата нужно увеличить в 3 раза.
Задание 3 (1 балл)
Почему при трении всегда электризуются оба тела? Что можно сказать об их зарядах?
Задание 4 (1,5 балла)
На участке цепи, изображенной на рисунке, амперметр показал 3 А. Определите напряжение на этом участке, если R: = 3 Ом, R2 = 2 Ом, R3 = 4 Ом.
R2
ДЗ
Задание 5 (2 балла)
Спираль изготовлена из нихромовой проволоки с площа¬дью поперечного сечения 1 мм2. Какова длина этой про¬волоки, если при силе тока 0,6 А напряжение на спирали равно 15 В?

Контрольная
работа
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЗАКОН ДЖОУЛЯ-ЛЕНЦА. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ
В А Р И А Н~Т~ГП
Задание 1 (0,5 балла)
Датский физик X. Эрстед сделал попытку объяснить ме¬ханизм воздействия тока на магнитную стрелку, введя представление об электрических вихрях, вырывающихся из проводников и действующих на магнит. Как осущест¬вляются эти воздействия на самом деле? Выберите пра¬вильное утверждение.
A. Вокруг проводника с током образуется электри¬ческое поле, поворачивающее магнитную стрелку.
Б. Вокруг проводника с током образуется магнитное поле, поворачивающее магнитную стрелку.
B. Вокруг проводника с током действует гравитаци¬онное поле, поворачивающее магнитную стрелку.
Г. Вокруг проводника с током образуется магнитный заряд, заставляющий поворачиваться магнитную стрелку.
Задание 2 (0,5 балла)
В каком из показанных на рисунках случаях наблюдает¬ся явление электромагнитной индукции? Выберите пра¬вильное утверждение.

А
Б
В
Г
A. При электрическом разряде между шариками электрофорной машины.
Б. При дуговом разряде между угольными электродами.
B. При вдвигании полосового магнита в замкнутую катушку.
Г. При протекании электрического тока через нити накала лампочек.
Задание 3 (1 балл)
От чего зависит направление силы, действующей на про¬водник с током, находящийся в магнитном поле?
Задание 4 (1,5 балла)
Какое сопротивление имеет электронагреватель мощно¬стью 2 кВт, работающий при напряжении 220 В?
Задание 5 (2 балла)
Сколько времени требуется для нагревания 2 кг воды от 20 до 100 °С в электрическом чайнике мощностью 600 Вт, если его КПД 80 % ?
Задание 1 (0,5 балла)
Два магнита подвешены на нитях на небольшом расстоя¬нии друг от друга. Выберите правильное утверждение.
ВАРНА НТГ2] В

A. Северный полюс магнита покрашен красным цветом и обозначен буквой S.
Б. Южный полюс магнита покрашен синим цветом и обозначен буквой N.
B. Если распилить полосовой магнит, то получится два маленьких магнита, у которых снова будет два полюса.
Г. Если распилить полосовой магнит, то получится два маленьких магнита, один из которых будет иметь только северный полюс, другой — только южный. Задание 2 (0,5 балла)
На рисунке показан проводник с током, находящийся в магнитном поле. Ток в проводнике направлен от наблю¬дателя. Выберите правильное утверждение.
A. Магнитное поле между полюсами магнита направлено слева направо.
Б. Сила, действующая на проводник, направлена вверх.
B. Сила, действующая на проводник, направлена вниз.
Г. Сила, действующая на проводник, направлена вправо.
Задание 3 (1 балл)
Проволочная рамка находится в однородном магнитном поле. В каких случаях в ней может возникнуть индукци¬онный ток?
Задание 4 (1,5 балла)
В проводнике за 10 мин при силе тока 5 А выделяется количество теплоты 5 кДж. Каково сопротивление про¬водника?
Задание 5 (2 балла)
Электрический кипятильник за 11 мин 12 с нагревает 2 кг воды от 20 °С до кипения. Определите сопротивле-
181

ние нагревательного элемента кипятильника, по которо¬му протекает ток силой 5 А, если считать, что вся выде¬лившаяся в нем теплота пошла на нагревание воды.
Задание 1 (0,5 балла)
Два магнита подвешены на нитях на небольшом расстоя¬нии друг от друга. Выберите правильное утверждение.
A. Часть магнита, вблизи которой наиболее сильно проявляется действие магнита, называют полюсом магнита.
Б. Разноименные полюсы отталкиваются.
B. Одноименные полюсы притягиваются.
Г. Взаимодействие полюсов магнитов представляет собой электрическое взаимодействие.
Задание 2 (0,5 балла)
На рисунке показано возникновение индукционного тока в катушке при движении магнита. Выберите правильное утверждение.
А. Ток в катушке будет возникать и при неподвиж¬ном магните.

Б. Если магнит опускать в катушку, то направление тока в катушке не изменится.
В. Если двигать не магнит, а катушку, то в катушке возникнет ток.
Г. Показания гальванометра не изменятся при изменении скорости движения магнита.
Задание 3 (1 балл)
Чем обусловлено возникновение электрического тока во вращающейся в магнитном поле рамке?
Задание 4 (1,5 балла)
Сила тока в проводнике 2 А. В течение 10 мин соверша¬ется работа 6 кДж. Каково напряжение на концах про¬водника?
Задание 5 (2 балла)
Электрическая печь, имеющая спираль из никелиновой проволоки сечением 1,7 мм2 и длиной 51 м, подключена к сети напряжением 220 В. Определите мощность печи и количество теплоты, выделяющееся в нагревательном элементе за 1 ч.
Задание 1 (0,5 балла)
На рисунке показано взаимодействие магнита и катушки с током. Выберите правильное утверждение.
А. Катушка с током и полосовой магнит взаимодействуют как два полосовых магнита. Б. Определить, какой торец катушки с током является ее северным магнитным полюсом, можно с помощью правила левой руки.
ток

В. Левый торец катушки с током является ее южным полюсом.
Г. Правый торец катушки с током является ее северным полюсом.
Задание 2 (0,5 балла)
На рисунке изображен проводник с то¬ком, находящийся в магнитном поле. ✓-‘ч
Электрический ток в проводнике направ- К.У
лен к нам. Выберите правильное утверж¬дение.
A. Магнитное поле между полюсами магнита направлено сверху вниз.
Б. Сила, действующая на проводник, направлена вверх.
B. Сила, действующая на проводник, направлена вниз.
Г. Сила, действующая на проводник, направлена влево.
Задание 3 (1 балл)
Может ли возникать индукционный ток в катушке, ког¬да все окружающие тела неподвижны относительно нее?
Задание 4(1,5 балла)
Какое количество теплоты выделится в резисторе сопро¬тивлением 25 Ом при протекании по нему тока силой 1,2 А за 1,5 мин?
Задание 5 (2 балла)
С помощью электрического кипятильника можно нагреть 3 л воды от 20 °С до кипения за 15 мин. Кипятильник име¬ет КПД, равный 80 %, и включается в сеть с напряжением 220 В. Какую силу тока он будет потреблять от сети?
ВАРИАНТ
а
Задание 1 (0,5 балла)
На рисунке показано взаимодействие катушек с токами. Выберите правильное утверждение.
А. Катушки притягиваются, если токи в них направ¬лены противоположно.

Б. Катушки отталкиваются, если токи в них направ¬лены одинаково,
В. Торцы катушек играют роль полюсов магнитов.
Г. Взаимодействие катушек не зависит от величины силы тока в них.
Задание 2 (0,5 балла)
Провод с током расположен между полюсами подковооб¬разного магнита. Выберите правильное утверждение.
A. Магнитные линии «выходят» из южного полюса и «входят» в северный полюс
Б. Когда по проводу протекает ток, как показано на рисунке, стержень начинает перемещаться вниз.
B. Направление силы, действующей на проводник с током, можно определить с помощью правила левой руки.
Г. При увеличении силы тока в проводнике сила Ампера уменьшается.
Задание 3 (1 балл)
Изменится ли поведение магнитной стрелки, находящей¬ся вблизи провода с током, если направление тока в про¬воде изменить? Почему?
ток
ток

Задание 4 (1,5 балла)
Сила тока в электрической лампе, рассчитанной на мощ¬ность 55 Вт, равна 0,5 А. Каково напряжение на лампе?
Задание 5 (2 балла)
Электрический кипятильник, включенный в сеть с напря¬жением 220 В, помещен в сосуд, содержащий смесь воды и льда. Масса воды 1 кг, а льда — 100 г. Через 5 мин тем¬пература содержимого в сосуде оказалась равной 10 °С. Каково сопротивление спирали кипятильника?
Задание 1 (0,5 балла)
На рисунке изображены магнитные линии прямолиней¬ного проводника с током. Выберите правильное утверж¬дение.
A. За направление магнитной линии в данной точке принимают направление, которое указывает южный полюс магнитной стрелки, помещенной в эту точку.
Б. Чтобы найти направление магнитных линий, можно воспользоваться правилом правой руки.
B. Магнитные линии замкнуты только вблизи прямолинейного проводника с током.
Г. Направление магнитных линий не зависит от направления тока в проводнике.
Задание 2 (0,5 балла)
Когда короткозамкнутую проволочную катушку надева¬ют на неподвижный магнит, в катушке возникает индук¬ционный ток. Выберите правильное утверждение.

A. Число магнитных линий, пронизывающих катушку, в этом опыте не изменяется.
Б. Направление индукционного тока не зависит от того, надевают ли катушку на северный или на южный полюс магнита.
B. Явление электромагнитной индукции связано с возникновением тока в контуре под действием изменяющегося магнитного поля.
Г. Если снимать катушку с магнита, то направление индукционного тока в катушке не изменится.
Задание 3 (1 балл)
Между полюсами сильного электромагнита быстро вра¬щают кольцо, сделанное из медной проволоки. При этом кольцо нагревается. Поясните, почему это происходит.
Задание 4 (1,5 балла)
Какую работу совершил в проводнике электрический ток, если заряд, прошедший по цепи, равен 1,5 Кл, а на¬пряжение на концах этого проводника равно 6 В?
Задание 5 (2 балла)
Электрический кипятильник со спиралью сопротивле¬нием 160 Ом помещен в сосуд, содержащий 0,5 кг воды при 20 °С, и включен в сеть с напряжением 220 В. Через 20 мин кипятильник отключили. Сколько воды выкипе¬ло, если КПД спирали 80 % ?

Контрольная
работа
Световые явления
ВАРИАНТ
а
Задание 1 (0,5 балла)
На рисунке показана фотография па-
смурного дня. Выберите правильное
утверждение.
A. Сквозь тучи пробиваются лучи
света.
Б. Лучи света огибают тучи.
B. Тень от тучи — это область,
из которой можно увидеть Солнце.
Г. Луч света — это линия, вдоль которой распространяется свет.
Задание 2(0,5 балла)
На рисунке показаны различные типы стеклянных линз. Выберите правильное утверждение.
1 2 3 4 5 6
A. Линзы 1, 2 и 3 являются собирающими линзами. Б. Линзы 4, 5 и 6 являются рассеивающими линзами.
B. Линзы 2, 4 и 6 непригодны для получения действи-тельных изображений предметов.
Г. Линзы 1, 5 и 6 могут давать и мнимые, и действи¬тельные изображения предметов.
Задание 3 (1 балл)
Фокусные расстояния трех линз соответственно равны
1,25 м; 50 см; 4 см. Какова оптическая сила каждой линзы?

Задание 4 (1,5 балла)
Каков дефект зрения (близорукость или дальнозоркость) у человека, пользующегося очками с собирающими лин¬зами? Обоснуйте свой ответ.
Задание 5 (2 балла)
Перед собирающей линзой надо поместить горящую свечу так, чтобы расстояние между пламенем и действительным его изображением было наименьшим. Где должна стоять свеча по отношению к линзе?
ВАРИАНТ
а
Задание 1 (0,5 балла)
Рыбак встречает восход Солнца на озе-
ре в безветренную погоду. Выберите
правильное утверждение.
A. Изображение рыбака в зеркаль-
ной глади озера — уменьшенное.
Б. Пучки света, идущие от Солнца,
на поверхности воды изменяют свое направление.
B. Угол преломления солнечных лучей отсчитывается от горизонтальной глади воды.
Г. Скорость света в воздухе равна скорости распро¬странения света в воде.
Задание 2 (0,5 балла)
На рисунке изображена находящаяся в воздухе стеклян¬ная линза. Перед линзой находится предмет АВ. Выберите правильное утверждение.

А. Изображение предмета АВ в линзе действительное. Б. Изображение предмета АВ в линзе мнимое.

В. Изображение предмета АВ в линзе увеличенное.
Г. Изображение предмета АВ находится между линзой и ее главным фокусом.
Задание 3 (1 балл)
Оптическая сила линз у очков соответственно равна
1,25 дптр; 2 дптр; 4 дптр. Каковы фокусные расстояния таких линз?
Задание 4 (1,5 балла)
Как и почему меняются очертания тени и полутени че¬ловека, когда он удаляется вечером от фонаря уличного освещения?
Задание 5 (2 балла)
Лампа находится на очень большом расстоянии от соби¬рающей линзы. Ее приближают к линзе до соприкоснове¬ния с ней. Куда при этом будет перемещаться изображе¬ние лампы? Как будет меняться вид изображения?
Задание 1 (0,5 балла)
На рисунке показано (без соблюдения масштаба) взаим¬ное расположение Солнца, Земли и Луны в некоторый момент. Выберите правильное утверждение.
A. На Земле в указанный момент наблюдается солнечное затмение.
Б. С поверхности Луны в указанный момент видна «дневная» часть поверхности Земли.
B. На рисунке показана схема частичного лунного затмения.
Г. Луна в указанный момент находится в тени Земли. Задание 2 (0,5 балла)
На рисунке показан предмет АВ и собирающая линза. Выберите правильное утверждение.
Луна Земля

A. Линза дает мнимое изображение предмета.
Б. Линза дает действительное изображение предмета.
B. Линза дает уменьшенное изображение предмета.
Г. Изображение предмета будет располагаться от
линзы на расстоянии меньшем, чем фокусное.
Задание 3 (1 балл)
Фокусные расстояния трех линз соответственно равны 0,8 м; 250 см; 200 мм. Какова оптическая сила каждой линзы?
Задание 4 (1,5 балла)
Предмет находится на расстоянии 40 см от собирающей линзы. Каким будет изображение предмета (действительным или мнимым, прямым или перевернутым, увеличенным или уменьшенным), если оптическая сила линзы 4 дптр?
Задание 5 (2 балла)
С помощью линзы на экране получено изображение пламени свечи. Изменится ли это изображение и как, если половину линзы закрыть непрозрачным экраном? Поясните свой ответ.
ВАРИАНТ
а
Задание 1 (0,5 балла)
На рисунке показана операцион¬ная, в которой производится хи¬рургическая операция. Выберите правильное утверждение.
А. Светильники в операционной можно считать точечными источниками света.
Б. Светильники в операционной представляют собой протяженные источники света, при освещении которыми нет теней.

В. Для освещения операционных используют
светильники, при освещении которыми получаются
только тени.
Г. Свет от ламп в операционной огибает руки хирурга.
Задание 2 (0,5 балла)
На рисунке показан предмет АВ и собирающая линза.
Выберите правильное утверждение.
A. Линза дает уменьшенное
изображение предмета.
Б. Линза дает действительное
изображение предмета.
B. Линза дает перевернутое изображение предмета.
Г. Изображение предмета расположено по ту же сто¬рону линзы, что и сам предмет.
Задание 3 (1 балл)
Оптические силы трех линз таковы: -0,1; -2; 1,5 дптр. Каковы фокусные расстояния таких линз? Есть ли среди них рассеивающие линзы?
Задание 4 (1,5 балла)
Почему трудно попасть в рыбу, стреляя в нее из ружья с берега, если она находится на глубине нескольких десят¬ков сантиметров от поверхности воды?
Задание 5 (2 балла)
Перед вами одинаковые по виду и размеру очки. На од¬ном рецепте к этим очкам написано +1,5 дптр, а на дру¬гом +3 дптр. Как, используя излучение лампы, отобрать очки, соответствующие рецепту +1,5 дптр? У каких оч¬ков масса стекол больше?
ВАРИАНТ
а
Задание 1 (0,5 балла)
Световой луч падает на гладкую плос¬кую пластину АВ (см. рисунок). Выберите правильное утверждение.
А. Отраженный луч пройдет ниже точки С.

Б. Отраженный луч пройдет выше точки D.
В. Угол падения луча на пластину меньше 30°.
Г. Отраженный луч лежит в одной плоскости с падающим лучом.
Задание 2 (0,5 балла) w
На рисунке показаны предмет АВ и рассеивающая линза. Выберите правильное утверждение.
A. Линза дает действительное изображение предмета.
Б. Линза дает мнимое изобра- Д
жение предмета.
B. Линза дает увеличенное изображение предмета.
Г. Линза дает перевернутое изображение предмета.
Задание 3 (1 балл)
Линзы имеют следующие значения оптической силы: 2 дптр и 4 дптр. У какой из линз фокусное расстояние больше? Во сколько раз?
Задание 4 (1,5 балла)
Почему в комнате, освещаемой одной лампой, получа¬ются довольно резкие тени от предметов, а в комнате, где источником освещения служит люстра, такие тени не наблюдаются?
Задание 5 (2 балла)
В воде человек видит размытые контуры окружающих его предметов. Означает ли это, что под водой глаз ста¬новится очень близоруким или очень дальнозорким? Обоснуйте свой ответ.
ВАРИАНТ
а
Задание 1 (0,5 балла)
На рисунке показана фотография ка-
рандаша, опущенного в стакан с водой.
Какое физическое явление иллюстриру-
ет эта фотография? Выберите правиль-
ное утверждение.

A. Плавание тел.
Б. Отражение света.
B. Преломление света.
Г. Прямолинейное распространение света.
Задание 2 (0,5 балла)
Выберите правильное утверждение. Если расстояние от предмета до собирающей линзы равно фокусному рассто¬янию линзы, то изображение предмета в этой линзе…
A. будет мнимым.
Б. будет действительным.
B. будет размытым.
Г. будет уменьшенным.
Задание 3 (1 балл)
Оптическая сила линз в очках: а) -2 дптр; б) 0,5 дптр. Какие из этих очков предназначены для близорукого гла¬за, а какие — для дальнозоркого? Определите фокусное расстояние этих линз.
Задание 4 (1,5 балла)
Как влияют размеры источника света на ширину области полутени?
Задание 5 (2 балла)
При каком условии изображение предмета в собирающей линзе получается мнимым? Можно ли видеть это изоб¬ражение? Можно ли его сфотографировать? Можно ли получить это изображение на экране?

Самостоятельная работа 24: дисперсия цвета

Иногда сразу после дождя на небе можно увидеть радугу.
Выберите правильное утверждение.

A. Солнечный свет полностью отражается от лепестков тюльпана.
Б. Лепестки красного цветка хорошо отражают крас¬ные лучи, а лучи остальной части спектра поглощают.
B. Лепестки красного цветка хорошо поглощают все падающее на них излучение.
Узкий пучок белого света, пройдя через стеклянную призму, дает на экране полоску с радужной окраской. Выберите правильное утверждение.
A. Сильнее всего в стекле преломляются красные лучи.
Б. Слабее всего в стекле преломляются
фиолетовые лучи.
B. Если сквозь призму пропускать пучок света
желтого цвета, то пучок не изменит ни форму,
ни цвет.
Зеленый горошек освещен солнечным светом. Выберите
правильное утверждение.
A. Горошек полностью поглощает
только «зеленые» лучи, входящие
в состав солнечного света.
Б. Если зеленый горошек будет
полностью поглощать солнечный свет,
то будет казаться белым.
B. Если зеленый горошек будет
полностью отражать солнечный свет,
то будет казаться черным.
На рисунке показана радуга — одно из
красивейших явлений природы. Выберите
правильное утверждение.
А. Внутренняя часть радуги всегда
окрашена в красный цвет.

Б. Наружная часть радуги всегда окрашена в фиолетовый цвет.
В. Вследствие дисперсии лучи, соответствующие раз¬личным цветам, преломляются в радуге по-разному.
6. На рисунке схематично показано смешение трех цветов: красного, синего и зеленого. Выберите правильное утверждение.
A. Зеленый, красный и синий цвета нельзя получить комбинацией других цветов спектра.
Б. Красный цвет можно получить путем смешения зеленого и синего цветов.
B. Синий цвет можно получить путем смешения желтого и красного цветов.
Средний уровень
1. Приведите примеры проявления дисперсии света в при¬роде.
2. Как можно разложить белый свет в спектр? Приведите примеры.
3. Почему мы видим черные буквы на белом листе бумаги?
4. Как можно объяснить разложение света в спектр при прохождении его сквозь призму?
5. Чем определяется цвет, видимый глазом, — длиной волны или частотой?
6. Белый луч света падает на боковую грань призмы под углом 0°. Получим ли мы на экране спектр?
Достаточный уровень
1. Какими свойствами обладают все цветные поверхности?
2. На белом фоне написано слово красными чернилами. Через стекло какого цвета нельзя прочесть написанное?

3. Почему у дерева лист зеленый?
4. Почему роза красная?
5. Если бы Солнце излучало один свет, например красный, то какими бы казались разноцветные тела на Земле?
6. На рисунке показано преломление в призме узкого пучка красного цвета. Объясните, почему этот пучок не разло¬жился в спектр.
Высокий уровень
1. Объясните происхождение цвета синей бумаги, синего стекла, синего неба.
2. Почему с Земли небо кажется голубым, а с Луны — чер¬ным?
3. Почему часто после дождя возникает радуга?
4. Как вы понимаете слова И. Ньютона: «Наиболее удиви¬тельная и чудесная смесь цветов — белый цвет»?
5. Почему некоторые тела кажутся белыми, серыми и черными? Поясните свой ответ.
6. Вода освещена красным светом. Какой свет видит человек, открывший глаза под водой?

Самостоятельная работа 23: формула тонкой линзы

Начальный уровень
1. Оптическая сила линзы равна 5 дптр. Выберите правильное утверждение.
A. Линза рассеивающая.
Б. Линза собирающая.
B. Фокусное расстояние линзы равно 2 м.
2. Фокусное расстояние собирающей линзы равно 50 см. Выберите правильное утверждение.
A. Оптическая сила линзы 0,02 дптр.
Б. Оптическая сила линзы 2 дптр.
B. Если предмет расположить на расстоянии 75 см от
линзы, то изображение предмета будет мнимым.
3. Оптическая сила первой линзы равна 4 дптр, второй —
1,5 дптр, третьей — -0,5 дптр. Выберите правильное утверждение.
A. Наибольшее фокусное расстояние у первой линзы.
Б. Фокусное расстояние второй линзы равно 25 см.
B. Третья линза является рассеивающей.
4. На расстоянии 50 см от собирающей линзы с фокусным расстоянием 25 см находится свеча. Выберите правильное утверждение.
А. Оптическая сила линзы равна 0,04 дптр.
Б. Линза дает мнимое изображение свечи.

В. Изображение свечи находится на расстоянии 50 см от линзы.
5. Бабушка не может читать газету без очков, если расстоя¬ние от книги до глаз меньше 40 см. Выберите правильное утверждение.
A. Бабушка страдает близорукостью.
Б. Бабушке необходимы очки с рассеивающими линзами.
B. На сетчатке образуется перевернутое изображение текста.
6. Мальчик сфотографировал проплывший по реке теплоход. Выберите правильное утверждение.
А. С помощью объектива получено увеличенное изоб¬ражение теплохода.

Б. С помощью объектива получено мнимое изображение теплохода.
В. Объектив фотоаппарата действует как одна собирающая линза.
Средний уровень
1. Оптические силы трех линз таковы: -0,5 дптр; 2 дптр; -1,5 дптр. Есть ли среди них рассеивающие линзы? соби¬рающие? Объясните свой ответ.
2. Каким образом устраняются такие недостатки глаза, как близорукость и дальнозоркость?
3. У одной линзы фокусное расстояние равно 0,25 м, у дру¬гой — 0,4 м. Какая из них обладает большей оптической силой? Во сколько раз?
4. Какие линзы применяют в очках, предназначенных для близоруких людей? дальнозорких?
5. Линзы имеют следующие значения оптической силы:
1,5 дптр; 3 дптр. У какой из линз фокусное расстояние больше? Во сколько раз?
6. Оптическая сила линз в очках -2 дптр. Для близорукого или дальнозоркого глаза предназначены эти очки?
7. Фокусное расстояние линзы равно 40 см. Какова оптичес¬кая сила этой линзы?
8. Что служит главной частью фотоаппарата? Каково ее на¬значение?
Достаточный уровень
1. а) Как отличить очки для дальнозорких людей от очков для близоруких людей?
б) Определите фокусное расстояние рассеивающей линзы, если предмет находится на расстоянии 15 см от линзы, а его изображение получается на расстоянии 6 см от линзы.
2. а) В очках или без очков должны смотреть в микроскоп люди, имеющие дефект зрения?
б) На каком расстоянии от собирающей линзы с фокус¬ным расстоянием 20 см получится изображение предме¬

та, если сам предмет находится на расстоянии 15 см от линзы?
3. а) Можно ли в телескоп увидеть муху, севшую на его объектив?
б) Найдите фокусное расстояние и оптическую силу со¬бирающей линзы, если известно, что изображение пред¬мета, помещенного на расстоянии 30 см от линзы, полу¬чается по другую сторону линзы на таком же расстоянии от нее.
4. а) Если человек в молодости страдал близорукостью, то в пожилом возрасте этот недостаток зрения у него умень¬шается. Почему?
б) При помощи собирающей линзы с фокусным расстоя¬нием 6 см получают мнимое изображение рассматриваемой монеты на расстоянии 18 см от линзы. На каком рассто¬янии от линзы размещена монета?
5. а) В чем состоит преимущество зрения двумя глазами? б) Каково фокусное расстояние собирающей линзы, даю¬щей мнимое изображение предмета, помещенного перед ней на расстоянии 0,4 м? Расстояние от линзы до изобра¬жения 1,2 м.
6. а) Можно ли устроить фотографический аппарат без объ¬ектива?
б) Свеча находится на расстоянии 12,5 см от собирающей линзы, оптическая сила которой равна 10 дптр. На каком расстоянии от линзы получается изображение свечи?
7. а) Какой дефект зрения (близорукость или дальнозоркость) у человека, пользующегося очками с собирающими линза¬ми? Обоснуйте свой ответ.
б) Расстояние от мнимого изображения предмета до соби¬рающей линзы, оптическая сила которой 2 дптр, равно 0,4 м. Определите расстояние от линзы до предмета.
8. а) Какие линзы (собирающие или рассеивающие) приме¬няют в очках, предназначенных для близоруких людей? Обоснуйте свой ответ.
б) Предмет расположен на расстоянии 0,15 м от рассеиваю¬щей линзы с фокусным расстоянием 0,3 м. На каком расстоянии от линзы получается изображение данного предмета?
Высокий уровень
1. а) Близорукий человек оказался на необитаемом острове. Сумеет ли он развести костер, используя линзы очков как зажигательные стекла? Обоснуйте свой ответ.
б) Перед рассеивающей линзой с фокусным расстояни¬ем 0,2 м на расстоянии 10 см от нее поставлен предмет. На каком расстоянии от линзы получается его изображе¬ние?
2. а) Вы нашли очки. Предложите способ, с помощью кото¬рого можно определить, близорукость или дальнозоркость у их владельца.
б) Определите оптическую силу рассеивающей линзы, если известно, что предмет расположен перед ней на рас¬стоянии 40 см, а мнимое изображение находится на рас¬стоянии 160 см от линзы.
3. а) Устройство фотоаппарата очень напоминает устройство глаза, однако «наводка на резкость» в фотоаппарате и в глазу происходит по-разному. В чем заключается это различие?
б) Действительное изображение предмета получилось на таком же расстоянии от собирающей линзы, на каком от нее расположен данный предмет. Чему равно это рассто¬яние, если фокусное расстояние линзы равно 15 см?
4. а) В воде человек видит размытые контуры окружаю¬щих его предметов. Означает ли это, что под водой глаз становится очень близоруким или очень дальнозорким? Обоснуйте свой ответ.
б) Каково фокусное расстояние рассеивающей линзы, если изображение предмета, расположенного на рассто¬янии 20 см от линзы, находится на расстоянии 15 см от нее?
5. а) Как изменится фокусное расстояние и оптическая сила хрусталика глаза, когда человек переводит глаза со стра¬ницы книги на облака за окном?

б) Точечный источник света находится в фокусе рассе¬ивающей линзы. Где получится его изображение, если фокусное расстояние линзы -4 см?
6. а) Какой дефект зрения «появится» у рыбы, которую вы¬нули из воды, — близорукость или дальнозоркость?
б) Где следует поместить предмет перед рассеивающей линзой с фокусным расстоянием F = -30 см, чтобы его
2
изображение находилось на расстоянии f — —F от линзы?
3
7. а) Можно ли наблюдать мнимое изображение предмета, получаемое посредством собирающей линзы?
б) Определите фокусное расстояние собирающей линзы, если расстояние от источника света до линзы равно 2 см, а расстояние от линзы до мнимого изображения источни¬ка равно 2,5 см.
8. а) Можно ли получить действительное изображение пред¬мета посредством рассеивающей линзы? Можно ли его наблюдать?
б) Экран с изображением электрической лампочки уда¬лен от собирающей линзы на расстояние, которое в 3 раза больше расстояния d от лампочки до линзы. Чему равно фокусное расстояние линзы, если d = 12 см?
Домашние экспериментальные задания
Средний уровень
1. Расположите экран на расстоянии, не превышающем 50 см от зажженной свечи. Между ними поместите карандаш: один раз вертикально, а второй раз — горизонтально. Какие образуются тени, почему? Объясните.
2. Если карандаш в предыдущем опыте заменить обычной столовой вилкой, то при вертикальном ее расположении тень четко отображает форму ее зубцов, а при горизон¬тальном расположении тень зубцов розмыта. Проведите опыт и объясните, почему это происходит.
3. Напишите имя НАТАША, расположив буквы одну под другой. Разрежьте запись по вертикальной оси симметрии

этих букв. Приложите к линии разреза перпендикуляр¬но плоскости листа бумаги плоское зеркало и загляните в него. Объясните наблюдаемый результат.
4. Направьте свет настольной лампы на подошву утюга. Какой вид отражения дает подошва?
5. Изменится ли оптическая сила линзы (лупы, очков) при погружении ее в воду? Проверьте свое предположение на опыте.
6. Между настольной лампой и стеной при отключенном верхнем свете поместите несколько различных предметов (книгу, руку и т. д.) и получите от каждого на стене тень и полутень. Объясните с помощью рисунка их образование.
Достаточный уровень
1. В затемненной комнате положите на край стола зажжен¬ный фонарик и посыпайте перед фонариком сверху пудру, растертый мел или тальк. Когда пылинки попадают в зону действия фонарика, они делают свет видимым. Проделав опыт, ответьте на следующие вопросы:
а) как долго будет виден пучок света;
б) влияют ли пылинки на направление распространения света?
2. Эффект прозрачности
Требуется: лист бумаги, несколько капель масла, соло¬минка, фонарик.
а) На лист бумаги нанесите одну-две капли масла.
б) Поставьте лист между включенным фонариком и стеной.
в) Осветите сначала чистый лист, а потом направьте луч света на масляное пятно.

Когда луч света падает на масляное пятно, просвет на
стенке становится значительно ярче. Объясните, почему
это происходит.
3. Положите на стол плоское зеркало и, смотря в него, по-
сыпайте его поверхность зубным порошком (или пудрой).
Пронаблюдайте, как начнет темнеть при сильном запы-
лении ваше изображение. Когда слой порошка станет до-
вольно густым, вы не увидите ничего, кроме шероховатой
поверхности. Объясните наблюдаемые явления.
4. Зеркало против зеркала
Требуется: два плоских зеркала.
а) Посмотрите в одно из двух зер-
кал и помашите себе правой рукой.
Изображение в зеркале машет вам
левой рукой.
б) Поставьте зеркала под углом и встаньте в центре перед
ними.
в) Снова помашите себе рукой. На этот раз движение ва-
шей правой руки соответствует движению правой руки
изображения.
Объясните опыт.

5. Светящаяся струя
Требуется: фонарик, прозрачная пластиковая бутыл¬ка, прозрачная пластиковая гибкая трубка, пластилин, скотч, кусок светонепроницаемой темной ткани, вода, ножницы.
а) Наполните бутылку водой.
б) Сделайте в пробке отверстие и вставьте туда трубку, за¬лепив пластилином место входа трубки.
в) Скотчем приклейте фонарик к днищу бутылки и вклю¬чите его.
Оберните всё светонепроницаемой темной тканью, оста¬вив снаружи только трубку.
г) В темной комнате надавите на бутылку, чтобы полу¬чить постоянно текущую струйку воды (делайте это над тазиком).
Результат: из трубки вытекает светящаяся струйка воды.
Объясните опыт.
6. Воспользуйтесь игрушкой со световодами. Пронаблюдайте за ходом лучей в оптических волокнах и начертите в тет¬ради схематически ход лучей света в световоде.

7. С наступлением темноты зрачок человеческого глаза рас¬ширяется. Проверьте на опыте это явление и объясните, как оно отражается на резкости изображений окружающих предметов. Есть ли у фотоаппарата аналогичная деталь?
8. Одноглазый пират — герой романов Стивенсона — никак не мог попасть ниткой в игольное ушко. Попробуйте со¬вершить эту «операцию» вы, закрыв один глаз. Сделайте выводы из этого опыта.
Высокий уровень
1. Встаньте под уличным светильником так, чтобы на землю падала тень от вашей фигуры. Обратите внимание на кон¬трастность тени ног и тени головы. Как можно объяснить этот факт?
2. Возьмите в каждую руку по одному остро заточенному карандашу. Закрыв один глаз и не поворачивая голову, попадите острием одного карандаша в острие другого. Разведите карандаши и повторите опыт несколько раз. Проделайте эту операцию, открыв оба глаза. Оцените преимущество зрения двумя глазами.
3. Предложите метод для различения собирающей линзы от рассеивающей, не определяя при этом на ощупь их толщину в разных местах.

4. Повторите опыт Евклида. Положите на дно чайной чашки монету, после чего расположите чашку перед собой так, чтобы края чашки закрывали ее дно. Если, не меняя вза¬имного расположения чашки и глаз, налить в нее воду, то монета становится видимой. Почему?
5. Иллюзия стрелки. Еще в позапрошлом столетии для демон¬страции оптических обманов изображали две стрелки, одну из которых рисовали с расходящимися вверх и вниз конца¬ми, а другую — с концами, направленными в середину (см. рисунок). Посмотрите внимательно на рисунок и скажите, какая стрелка кажется вам более длинной. А теперь измерьте линейкой длину каждой стрелки. Сделайте выводы.
6. Иллюзия железнодорожной колеи. Железнодорожные рельсы, идущие вдаль, кажутся сходящимися за гори¬зонтом. А верхняя горизонтальная линия между ними на рисунке кажется более длинной, в каком бы положении вы ни держали изображение. Проверьте это, поворачивая рисунок. Сделайте выводы.

Самостоятельная работа 22: линзы

Начальный уровень
1. На рисунке представлены поперечные сечения четырех стеклянных линз. Выберите правильное утверждение.
A. Все четыре линзы рассеивающие.
Б. Все четыре линзы собирающие.
B. Линза 1 рассеивающая.
2. Выберите правильное утверждение. Точка, в которой пе¬ресекается параллельный пучок лучей после преломления в линзе, называется…
A. фокусом линзы.
Б. оптическим центром линзы.
B. мнимым фокусом.
3. На рисунке изображена находящаяся в воздухе стеклян¬ная линза. Перед линзой находится предмет АВ. Выберите правильное утверждение.
A. Изображение предмета АВ в линзе действительное.
Б. Линза рассеивающая.
B. Изображение предмета АВ в линзе увеличенное.

Выберите правильное утверждение. Если расстояние от предмета до собирающей линзы равно фокусному рассто¬янию линзы, то изображение предмета в этой линзе…
A. действительное, увеличенное.
Б. мнимое, уменьшенное.
B. размытое.
На рисунке изображена находящаяся в воздухе стеклян¬ная линза. Перед линзой находится предмет АВ. Выберите правильное утверждение.

A. Изображение предмета АВ уменьшенное.
Б. Луч, проходящий через оптический центр линзы, не изменяет своего направления.
B. Изображение предмета АВ мнимое.
Выберите правильное утверждение. Чтобы с помощью со¬бирающей линзы получить мнимое изображение, предмет нужно расположить…
A. между линзой и ее фокусом.
Б. в фокальной плоскости линзы.
B. на расстоянии, большем двойного фокусного.
Средний уровень
а) Каким образом устраняются такие недостатки глаза, как близорукость и дальнозоркость?

2. а) Какие линзы применяют в очках, предназначенных для близоруких людей? дальнозорких?
б) Постройте изображение предмета АВ в линзе. Какое это изображение?

3. а) Оптические силы трех линз таковы: -0,5; 2; -1,5 дптр. Есть ли среди них рассеивающие линзы? собирающие? Объясните свой ответ.
б) Постройте изображение данного предмета в линзе. Какое это изображение?

4. а) Оптическая сила линз в очках -2 дптр. Для близорукого или дальнозоркого глаза предназначены эти очки? б) Постройте изображение предмета АВ в линзе. Какое это изображение?

5. а) Фокусное расстояние линзы равно 40 см. Какова оптическая сила этой линзы?

6. а) Линзы имеют следующие значения оптической силы:
1,5 дптр и 3 дптр. У какой из линз фокусное расстояние больше? Во сколько раз?
б) На рисунке показаны главная оптическая ось ММ линзы, предмет АВ и его изображение А1В1. Определите графически положение оптического центра и фокусов линзы.

Достаточный уровень
1. а) Можно ли создать фотографический аппарат без объек¬тива?
б) Определите построением положение фокусов линзы, если задана главная оптическая ось и ход произвольного луча.

2. а) Какой дефект зрения (близорукость или дальнозоркость) у человека, пользующегося очками с собирающими лин¬зами? Обоснуйте свой ответ.
б) На рисунке показаны главная оптическая ось ММ линзы, предмет АВ и его изображение AXBV Определите графически положение оптического центра и фокусов линзы.

3. а) Как отличить очки для дальнозорких людей от очков для близоруких людей?
б) Определите построением положение фокусов линзы, если задана главная оптическая ось и ход произвольного луча.
4. а) Почему вогнутая линза не дает действительного изоб¬ражения?
б) Определите построением, где находится оптический центр тонкой линзы и ее фокусы, если ММ — главная оптическая ось линзы, А — светящаяся точка, Ах — ее изображение. Определите также вид линзы (собирающая или рассеивающая) и тип изображения (прямое или перевернутое; увеличенное или уменьшенное; мнимое или действительное).

а) Врач выписал больному очки с линзами, фокусное расстояние которых равно 1 м. Какова оптическая сила линз? Можно ли определить, каков недостаток зрения у больного?
б) Определите построением положение фокусов лин¬зы, если А — светящаяся точка, Aх — ее изображение. ММ — главная оптическая ось линзы.

а) В середине линзы очков тоньше, чем по краям. Какой недостаток зрения у владельца очков?
б) Определите построением положение фокусов лин¬зы, если А — светящаяся точка, Ах — ее изображение. ММ — главная оптическая ось линзы.

Высокий уровень
а) Можно ли в телескоп увидеть муху, севшую на его объек¬тив?
б) Светящаяся точка А и ее изображение Ах расположены на оси линзы неизвестной формы. Определите вид лин¬зы (собирающая или рассеивающая). Постройте фокусы линзы.

2. а) Близорукий человек оказался на необитаемом острове. Сумеет ли он развести костер, используя линзы очков как зажигательные стекла? Обоснуйте свой ответ, б) На рисунке показан ход луча относительно главной оптической оси тонкой линзы ММ. Определите положе¬ние линзы и ее фокусов.
3. а) Как изменяется фокусное расстояние и оптическая сила хрусталика глаза, когда человек переводит глаза со страницы книги на облака за окном?
б) Светящаяся точка А и ее изображение Аг расположены на оси линзы неизвестной формы. Определите вид лин¬зы (собирающая или рассеивающая). Постройте фокусы линзы.
4. а) Вася близорукий, а Лена — дальнозоркая. Лена полу¬чила на стене комнаты изображение окна при помощи своих очков. Вася попытался повторить опыт с помощью своих очков. Что у него получилось?
б) На рисунке показан ход луча 1 через собирающую линзу. Постройте дальнейший ход луча 2.
5. а) Можно ли наблюдать мнимое изображение предмета, получаемое посредством собирающей линзы?

б)На рисунке показан ход луча относительно главной оптической оси тонкой линзы ММ. Определите положе¬ние линзы и ее фокусов.
6. а) В каком случае хрусталик глаза сильнее преломляет световые лучи: при чтении книги или во время просмотра футбольного матча на стадионе?
б) На рисунке показано положение оптической оси ММ тонкой линзы и ход луча ABC. Постройте ход произвольного луча КЕ.

Самостоятельная работа 21: отражение цвета

Начальный уровень
На рисунке показан световой луч, падающий на плоское зеркало. Выберите правильное утверждение.
A. Отраженный луч лежит в плоскости рисунка.
Б. Угол падения луча на поверхность зеркала меньше 30°.
B. Угол отражения луча больше угла падения.
На рисунке показан световой луч, проходящий границу
раздела двух прозрачных сред. Выберите правильное ут-
верждение.
A. Скорость света в среде 1 меньше, чем в среде 2.
Б. Угол падения луча больше 60°.
B. Угол преломления луча меньше 45°.
Световой луч падает на гладкую плоскую пластину АВ (см. рисунок). Выберите правильное утверждение.

A. Отраженный луч пройдет выше А точки D.
Б. Отраженный луч пройдет ниже точки С.
B. Отраженный луч лежит в плоскости рисунка.
В
4. На рисунках показан световой луч, падающий из воздуха на поверхность стекла. На каком из трех рисунков (1, 2 или 3) правильно показан ход преломленного луча?
стекло
воздух
A. На рисунке 1.
Б. На рисунке 2.
B. На рисунке 3.
5. Рыбак встречает восход солнца в безветренную погоду, сидя на берегу озера. Выберите правильное утверждение.
A. Скорость света в воздухе и в воде одинакова.
Б. Солнечные лучи, освещающие дно озера,
на поверхности воды изменяют направление.
B. Угол отражения света — это угол между отраженным и преломленным лучами.
6. Расположение плоского зеркала MN и источника света S приведено на рисунке. Выберите правильное утверждение.
A. Зеркало дает действительное изображение источ¬ника света
Б. Расстояние от источника света S —
до его изображения в зеркале 6 м. ^чО\М з м
B. Расстояние от источника света S м до его изображения в зеркале 8 м.

Средний уровень
1. а) Луч света падает на плоское зеркало под углом 40° к его поверхности. Чему равен угол отражения? б) На рисунке изображено преломление луча света на гра¬нице двух сред. Покажите на рисунке углы падения и преломления. У какой среды больший показатель пре¬ломления? Почему?
2. а) При каком угле падения угол между падающим лучом и отраженным равен 60°?
б) На рисунке изображено преломление луча света на гра¬нице двух сред. Покажите на рисунке углы падения и преломления. У какой среды больший показатель пре¬ломления? Почему?
3. а) Луч света падает на плоское зеркало. Угол между пада¬ющим и отраженным лучами равен 90°. Чему равен угол падения?
б) На рисунке изображено преломление луча света на гра¬нице двух сред. Покажите на рисунке углы падения и преломления. У какой среды больший показатель прелом¬ления? Почему?
4. а) Луч света падает на плоское зеркало под углом 30° к его поверхности. Чему равен угол между падающим лучом и отраженным?

б) На рисунке изображено преломление луча све-
та на границе двух сред. Покажите на рисунке
углы падения и преломления. У какой среды
больший показатель преломления? Почему?
5. а) Луч света падает на плоское зеркало. Во сколько раз угол между падающим лучом и отраженным больше угла падения?
б) На рисунке изображено преломление луча света на гра¬нице двух сред. Покажите на рисунке углы падения и преломления. У какой среды больший показатель пре¬ломления? Почему?
6. а) Угол между падающим лучом и плоским зеркалом равен углу между падающим лучом и отраженным. Чему равен угол падения?
б) На рисунке изображено преломление луча света на гра¬нице двух сред. Покажите на рисунке углы падения и преломления. У какой среды больший показатель преломления? Почему?

Достаточный уровень
1. а) Постройте изображение предмета АВ в плоском зеркале. Определите графически область, из которой можно полностью видеть это изображение.

б) Почему, находясь в лодке, трудно попасть копьем в ры¬бу, плавающую в толще воды?
ражение.
б) Если посмотреть на окружающие тела через теплый воздух, поднимающийся от костра, то они кажутся «дро¬жащими». Почему?
2. а) Постройте изображение трех светящихся точек А, В и С в плоском зеркале. Определите графически область, из которой можно полностью видеть это изображение.
б) Любой водоем, дно которого хорошо видно, всегда ка¬жется мельче, чем в действительности. Почему?
3. а) Постройте изображение треугольника ABC в плоском зеркале. Определите графически область, из которой можно полностью видеть это изображение.
б) Почему изображение предмета в воде всегда менее яр¬кое, чем сам предмет?
4. а) Постройте изображение прямоугольника ABCD в плос¬ком зеркале. Определите графически область, из которой можно полностью видеть это изображение.
5. а) Постройте изображение предмета АВ в плос-
ком зеркале. Определите графически область,
из которой можно полностью видеть это изоб-

б) Почему ложка, поставленная в стакан с водой, кажет¬ся изломанной?
6. а) Постройте изображение многоугольника в плоском зер¬кале. Определите графически область, из которой можно полностью видеть это изображение.
б) Камешки, лежащие на дне водоема, кажутся колеб¬лющимися, если поверхность воды в водоеме не совсем спокойная. Почему?
Высокий уровень
1. а) Пучок параллельных лучей идет из проекционного аппарата в горизонтальном направлении. Как надо рас¬положить плоское зеркало, чтобы после отражения пучок шел вертикально? Сделайте рисунок и объясните ответ, б) Угол падения равен 30°, угол между падающим лучом и преломленным — 140°. В какой среде луч света рас¬пространяется вначале: в оптически более плотной или менее плотной?
2. а) Требуется осветить дно колодца, направив на него сол¬нечные лучи. Как надо расположить плоское зеркало, если лучи Солнца падают к земной поверхности под углом 60°? Сделайте рисунок.
б) Луч света падает на плоскую границу раздела двух сред. Угол падения равен 50°, угол между отраженным лучом и преломленным — 100°. Чему равен угол прелом¬ления?
3. а) Лучи, идущие от Солнца, образуют с горизонтом угол 24°. Как, используя плоское зеркало, направить их па¬раллельно линии горизонта? Сделайте рисунок с двумя положениями зеркала.
б) Угол между отраженным лучом и преломленным — 100°. Чему равна сумма углов падения и преломления?

4. а) Как надо расположить плоское зеркало, чтобы изменить направление солнечного луча на горизонтальное, если луч, проходя сквозь малое отверстие в ставне, образует с горизон¬тальной поверхностью стола угол 50°? Сделайте рисунок, б) Луч света падает на плоскую границу раздела двух сред. Угол падения равен 50°, а угол между отраженным лучом и преломленным — 100°. Определите показатель пре¬ломления второй среды.
5. а) Солнечные лучи составляют с поверхностью Земли угол 40°. Под каким углом к горизонту следует расположить плоское зеркало, чтобы изменить направление луча внутрь узкой трубы, врытой вертикально в песок?
б) Угол падения равен 40°, угол между падающим лучом и преломленным — 200°. Определите показатель прелом¬ления второй среды.
6. а) На стене вертикально висит зеркало так, что его верхний край находится на уровне верхней части головы челове¬ка. Длина зеркала 80 см. Выше какого роста человек не сможет увидеть себя во весь рост?
б) Луч света падает на плоскую границу раздела двух сред. Угол падения равен 40°, угол между отраженным лучом и преломленным — 110°. Чему равен угол преломления?

Самостоятельная работа 20: оптические явления

Начальный уровень
1. Солнечным летним днем небо было безоблачным. Выберите правильное утверждение.
A. Солнце — искусственный источник света.
Б. Чем выше Солнце над горизонтом,
тем длиннее тени предметов.
B. Солнце — естественный источник света.
2. Когда за окном на улице стемнело, девочка включила настольную лампу. Выберите правильное утверждение.

A. Свет лампы огибает встречаемые препятствия.
Б. Лампа является естественным источником света.
B. Свет лампы распространяется в воздухе прямолинейно.
3. Турист освещает дорогу фонариком. Выберите правильное утверждение.
A. Фонарик является естественным источником света. Б. Свет от фонарика огибает встречаемые препятствия.
B. Свет от фонарика распространяется прямолинейно.
4. За непрозрачным предметом (см. рисунок) наблюдается
одна тень с четкими границами. Выберите правильное утверждение.
A. Предмет освещается двумя источниками света.
Б. Источник света один, но очень малых размеров.
B. Источник света один, но больших размеров.

5. Две лампочки освещают стрелку (см. рисунок). Выберите правильное утверждение.
A. На экране будет наблюдаться тень от стрелки с четкими границами.
Б. На экране будет наблюдаться тень с нечеткими границами.
B. Свет от каждой лампочки огибает стрелку.
6. На рисунках а и б приведены фотографии тени летящего мяча. Выберите правильное утверждение.
A. В обоих случаях свет от лампочки распространялся прямолинейно.
Б. В случае а источником света является маленькая лампочка.
B. В случае б источником света является большой матовый плафон.
Средний уровень
1. Чтобы выяснить, правильно ли выстроган деревянный брусок, столяр смотрит вдоль его кромки и легко обнару¬живает имеющиеся отклонения от прямой линии. Какое свойство светового луча используется при этом? Ответ объясните.
2. В каких из перечисленных ниже случаях источник света можно рассматривать как точечный:
а) Солнце освещает Землю;

б) наблюдаем солнечное затмение;
в) свет от настольной лампы падает на книгу;
г) фонари освещают улицу?
3. В каких из перечисленных ниже случаях источник света можно рассматривать как естественный:
а) экран включенного компьютера;
б) молния;
в) «бенгальские» огни;
г) светлячки?
4. Какие источники света изображены на рисунке?
5. Почему охотники, прицеливаясь, закрывают один глаз?
6. Во время Великой Отечественной войны партизаны на своих базах посыпали тропинки гнилушками. Для чего они это делали?
Достаточный уровень
1. Как нужно держать карандаш над столом, чтобы получить резко очерченную тень, если источником света служит закрепленная на потолке лампа дневного света, имеющая форму длинной трубки? Ответ объясните.

2. Что больше — размеры самолета или его полной тени, когда он летит горизонтально в полдень над экватором? Почему?
3. При каком условии непрозрачный предмет дает тень без полутени?
4. Почему в комнате, освещаемой одной лампой, тени от предметов довольно четкие, а в комнате, где источником освещения служит люстра, такие тени не наблюдают?
5. Как сделать так, чтобы во время хирургических операций тень от рук хирурга не закрывала операционное поле и не мешала проведению операций?
6. Что больше: облако или его полная тень? Поясните свой ответ.
Высокий уровень
1. Как зависят размеры полутени, получающейся вместе с тенью за каким-либо непрозрачным предметом, от разме¬ров источника света?
2. Почему тень ног на земле резко очерчена, а тень головы более расплывчата? При каких условиях тень всюду будет одинаково отчетлива?
3. Какую форму будет иметь солнечный зайчик от треугольного зеркала: а) на потолке комнаты; б) на стенке отдаленного дома? Свой ответ объясните.
4. Как следует расположить точечный источник света, плос¬кий предмет и экран, чтобы контур тени на экране был подобен контуру предмета? Объясните свой ответ.
5. При каких условиях от предмета получается лишь полу¬тень? Покажите схематически.
6. Днем длина тени от предмета равна его высоте. Какова высота Солнца над горизонтом?

Самостоятельная работа 19: электромагнитная индукция

Начальный уровень
1. Какое из приведенных ниже выражений характеризует
явление электромагнитной индукции? Выберите правиль-
ное утверждение.
A. Явление, характеризующее действие
магнитного поля на проводник с током.
Б. Явление, характеризующее действие
магнитного поля на электрический заряд.
B. Явление возникновения тока в контуре
под действием изменяющегося магнитного поля.
2. В каком случае в медном кольце может возникнуть элек-
трический ток? Выберите правильное утверждение.
A. Кольцо лежит возле сильного магнита.
Б. Кольцо надето на сильный полосовой магнит.
B. К кольцу приближают сильный полосовой магнит.
3. На рисунке приведено схематическое изображение ко-
роткозамкнутой катушки, которую охватывает прово-
лочный виток с источником тока и ключом. Выберите
правильное утверждение.
A. Индукционный ток в катушке
будет существовать все время, пока
ключ замкнут.
Б. При замыкании ключа в катушке
на короткое время возникает индук-
ционный ток.
B. При размыкании ключа магнитное поле вокруг
проволочного витка не изменяется.

4. Выберите правильное утверждение. Индукционный ток воз¬никает в любом замкнутом проводящем контуре, если…
A. контур находится в однородном магнитном поле.
Б. контур движется поступательно в однородном маг¬нитном поле.
B. изменяется количество силовых линий магнитного поля, которые пронизывают контур.
5. На рисунке показан график переменного тока. Выберите правильное утверждение.

A. Период переменного тока 0,1 с.
Б. Частота переменного тока 10 Гц.
B. Период переменного тока 0,4 с.
6. На рисунке изображена схема генератора гидроэлектро¬станции (движущаяся вода вращает лопасти турбины). На одном валу с турбиной закреплен ротор с многополюсным электромагнитом. Выберите правильное утверждение.
А. В генераторе электрическая энергия тока превращается в механическую энергию.

Б. Если в роторе 20 пар полюсов, частота индукционного тока будет в 20 раз больше частоты вращения ротора.
В. Для генерирования переменного тока частотой 50 Гц частота вращения ротора должна быть 1000 Гц.
Средний уровень
1. С какой целью ставились опыты, изображенные на рисун¬ках а—г? Что эти опыты доказали?
2. В чем состоит различие в получении индукционного тока в опытах, изображенных на рисунках а и б? Объясните свой ответ.

3. Может ли возникнуть индукционный ток в неподвижной замкнутой катушке без движения магнита? Подтвердите ваш ответ примером.
4. Проволочная рамка находится в однородном магнитном поле. В каких случаях в ней может возникнуть индукци¬онный ток?
5. Катушка с проводом замкнута на гальванометр. В каких опытах возможно отклонение стрелки прибора? Приведите примеры.
6. Почему не применяют для освещения переменный ток с частотой 5 Гц? Объясните свой ответ.
Достаточный уровень
1. Как надо перемещать в магнитном поле Земли замкнутый проволочный прямоугольник, чтобы в нем возник индук¬ционный ток?
2. Рама автомобиля представляет собой замкнутый контур. Будет ли в ней возникать индукционный ток при движении автомобиля в магнитном поле Земли? Объясните свой ответ.
3. Как должно двигаться замкнутое кольцо в однородном магнитном поле — поступательно или вращательно, чтобы в нем возник индукционный ток? Почему?
4. Почему в телефонной трубке может быть слышен теле¬фонный разговор, происходящий по соседней линии?
5. По графику, изображенному на рисунке, определите пе¬риод и частоту переменного тока.
6. Опишите простейшую модель генератора переменного тока. На каком физическом явлении основано действие этого генератора?

Высокий уровень
1. Будет ли возникать индукционный ток в круговом витке, находящемся в однородном магнитном поле, если: а) пе¬ремещать виток поступательно; б) вращать виток вокруг оси, проходящей через его центр перпендикулярно плос¬кости витка; в) вращать виток вокруг оси, лежащей в его плоскости?
2. Между полюсами сильного электромагнита быстро вра¬щают кольцо, сделанное из медной проволоки. При этом кольцо нагревается. Почему?
3. Будет ли магнитное поле Земли индуцировать токи в ис¬кусственном спутнике Земли, движущемся в плоскости экватора?
4. Почему колебания стрелки компаса быстрее прекра¬щаются, если его корпус латунный или алюминиевый, и медленнее — если корпус прибора пластмассовый?
5. Своеобразным генератором электрического тока является микрофон — устройство, преобразующее звук в перемен¬ный ток. Конструкция микрофона очень похожа на кон¬струкцию громкоговорителя. На каком явлении основана работа микрофона? Объясните свой ответ.
6. Сравните роли ротора и статора в электродвигателе и в генераторе переменного тока.
Домашние экспериментальные задания
Средний уровень
1. Намагнитив лезвие от безопасной бритвы, обозначьте его полюсы. Разделите лезвие на две части. Удалось ли вам

получить отдельно северный полюс и отдельно — юж¬ный?
2. Объясните, почему гвозди, канцелярские скрепки, повис¬шие на магните и находящиеся рядом, отклоняются от вертикального направления. Проделайте опыт и убедитесь в этом.
3. Пронаблюдайте за поведением двух рядом висящих швей¬ных иголок при поднесении к ним постоянного магнита. Объясните наблюдаемое.
4. Заверните магнит в бумагу. С помощью компаса опреде¬лите полюсы магнита.
Достаточный уровень
1. Возьмите два одинаковых бритвенных лезвия, одно из которых было предварительно намагничено. С помощью компаса определите намагниченное лезвие. Опишите способ определения. Можно ли сделать это без компаса?
2. С помощью компаса определите, намагничено ли бритвен¬ное лезвие. Проверьте возможность размагничивания этого лезвия путем нагревания в пламени свечи или газовой горелки. При нагревании держите лезвие пинцетом или плоскогубцами.
3. Намагнитьте иголку с помощью трения о магнит (или магнитную защелку для двери, или магнит громкоговори¬теля). Подвесьте иголку на нитку и по ее отклонению при поднесении к предметам домашнего обихода определите, какие из них изготовлены из железа.
4. На гвоздь или другой железный стержень намотайте 40—50 витков медной проволоки и концы ее подключите к батарейке от карманного фонарика. Исследуйте тела, к которым притягивается созданный вами электромагнит.
5. Рассмотрите с помощью родителей устройство электри¬ческого звонка и телефонной трубки. Сделайте эскизные рисунки этих приборов и объясните принцип их действия.
6. На полюсы магнита положите стекло, посыпьте его сверху железными опилками и осторожно постучите пальцем по стеклу. Зарисуйте картину магнитного поля.

Высокий уровень
1. Поднесите компас вначале ко дну, а затем к верхней час¬ти железного ведра (кастрюли), стоящего на земле. У дна стрелка компаса поворачивается южным полюсом к ведру, а в верхней части — северным. Проверьте это явление и объясните его.
2. Изготовьте самодельный электромагнит. Для этого возь¬мите гвоздь, обмотайте его медным проводом, а его концы присоедините к источнику тока. Попробуйте определить подъемную силу электромагнита по наибольшему числу гвоздиков, удерживаемых им.
3. Можно ли с помощью компаса определить полюсы магнита, если он лежит в закрытой картонной коробке; в железной коробке; в подкрашенной воде; в песке? Ответы объясните и проверьте на опыте.

Самостоятельная работа 18: действие магнитного поля

Начальный уровень
Расположим гибкий провод между полюсами магнита,
как показано на рисунке. Выберите правильное утверж-
дение.
A. Если ток в проводе направлен
вверх, то сила Ампера направлена
горизонтально от южного к север-
ному полюсу.
Б. Если поместить между полюсами
магнита магнитную стрелку, ее се-
верный полюс укажет направление
от северного полюса к южному.
B. При увеличении силы тока в проводе сила Ампера
не изменяется.
Металлический стержень подвешен за концы на двух
пружинах между полюсами подковообразного магнита.
Выберите правильное утверждение.
A. Когда по стержню потечет ток,
как показано на рисунке, стержень
начнет перемещаться вверх.
Б. Магнитные линии направлены
сверху вниз.
B. При уменьшении силы тока в
стержне сила Ампера увеличивается.
Проводник с током находится в однородном магнитном поле. При этом на проводник действует сила Ампера так,

как показано на рисунке. Выберите правильное утверж¬дение.
РА
A. Магнитное поле направлено перпендикулярно
плоскости чертежа к нам.
Б. Если силу тока в проводнике уменьшить
в 3 раза, сила, действующая на проводник,
уменьшится в 3 раза.
B. Направление силы Ампера не зависит от направ-
ления силы тока в проводнике.
4. На рисунке изображен проводник с током, расположенный
перпендикулярно к плоскости чертежа, между полюсами
магнита. Сила тока направлена перпендикулярно плоскости
чертежа от нас. Выберите правильное утверждение.
A. Сила, действующая на проводник,
направлена вправо.
Б. Сила, действующая на проводник, Ф*
направлена влево.
B. Сила, действующая на проводник,
направлена от нас.
5. Проводник с током помещен между полюсами постоянного
магнита, как показано на рисунке. Выберите правильное
утверждение.
A. Магнитное поле между полюсами г.-
магнита направлено вниз.
Б. На проводник будет действовать
сила, направленная перпендикулярно
плоскости чертежа к нам.
B. Если силу тока в проводнике увели¬чить вдвое, сила, действующая на проводник, уменьшится вдвое.

6. Выберите правильное утверждение. Магнитные свойства катушки с током используются…
А Б В
A. в цифровом фотоаппарате.
Б. в громкоговорителях.
B. в фоторезисторах.
Средний уровень
1. От чего зависит направление силы, действующей на провод¬ник с током, находящийся в магнитном поле? Объясните свой ответ.
2. Как действует магнитное поле на рамку с током? Объясните схематически свой ответ.
3. В каком случае магнитное поле не действует на проводник с током? Объясните схематически свой ответ.
4. Зависит ли направление силы Ампера от направления силы тока в проводнике? Приведите примеры.
5. Объясните, как используют поворот рамки с током в элек-троизмерительных приборах?
6. Что такое электромагнит? Чем он отличается от катушки с током и от постоянного магнита?
Достаточный уровень
1. На рисунке показан проводник с током,
находящийся в магнитном поле. Зная на-
правление силы, действующей на провод-
ник с током в магнитном поле, определите
направление тока в проводнике.

2. На рисунке показан проводник с током, находящийся в
магнитном поле. Ток в проводнике направлен от наблю-
дателя. Укажите направление силы, действующей на
проводник.
3. Определите полюса магнита, если известно, что при направлении тока от наблюдателя проводник перемещается вправо.
4. В каком направлении будет двигаться проводник #
с током в данном магнитном поле?
5. Определите полюсы магнита, если известно, что при на¬правлении тока к наблюдателю проводник перемещается влево.
6. Укажите стрелками направление силовых
линий магнитного поля, если известно, что
проводник с током под действием магнит-
ного поля отклоняется вправо.

Высокий уровень
1. На рисунке изображен проводник с током, находящийся в магнитном поле, направленном от нас. Сформулируйте и решите задачу.
2. На рисунке изображен проводник с током, находящийся в магнитном поле. Сформулируйте и решите задачу.
3. На рисунке изображен проводник с током, находящийся в магнитном поле. Сформулируйте и решите задачу.
4. На рисунке изображен проводник
с током, находящийся в магнитном поле. р?
Сформулируйте и решите задачу.

5. На рисунке изображен проводник с током, находящийся в магнитном поле. Сформулируйте и решите задачу.
6. На рисунке изображен проводник с током, находящийся в магнитном поле. Сформулируйте и решите задачу.

Самостоятельная работа 17: магнитное поле

Начальный уровень
Два магнита подвешены на нитях на небольшом рассто¬янии друг от друга. Выберите правильное утверждение.
A. Одноименные полюсы притягиваются.
B. Разноименные полюсы отталкиваются.
В. Часть магнита, вблизи которой наиболее сильно проявляется действие магнита, называют полюсом магнита.
Два магнита подвешены на нитях на небольшом рассто¬янии друг от друга. Выберите правильное утверждение.
A. Южный полюс магнита покрашен синим цветом и обозначен буквой N.
Б. Северный полюс магнита покрашен красным цветом и обозначен буквой S.
B. Если распилить полосовой магнит, то получится два маленьких магнита, у которых снова будет два полюса.

3. На рисунке изображены два провода, по которым текут
токи в указанных стрелками направлениях. Выберите
правильное утверждение.
A. Провода отталкиваются.
Б. Провода притягиваются.
B. Если в обоих проводах изменить
направление тока на противопо-
ложное, они будут отталкиваться.
4. На рисунке показаны молекулярные токи Ампера. Выберите
правильное утверждение.
A. Ампер предположил, что каждая молекула
представляет собой крошечный виток с током.
Б. Если молекулярные токи ориен-
тированы хаотично, образец прояв-
ляет магнитные свойства.
B. Когда во внутренних частях
образца «соседние» молекулярные
токи направлены противоположно
(см. рисунок), они усиливают друг
друга.
5. На рисунке показана «нарисованная» опилками картина магнитных линий поля, созданного полосовым магнитом. Выберите правильное утверждение.
А. Магнитные линии «выходят» из южного полюса и «входят» в северный полюс.
Б. Магнитные линии поля, созданного полосовым магнитом, начинаются и заканчиваются на полюсах магнита.

В. За направление магнитной линии в данной точке принимают направление, которое указывает северный полюс магнитной стрелки, помещенной в эту точку.
6. На рисунке показаны магнитные линии поля, создаваемого катушкой с током. Выберите правильное утверждение.
A. Внутри катушки магнитные линии направлены от северного полюса к южному.
Б. Вне катушки магнитные линии «выходят» из се¬верного полюса и «входят» в южный полюс.
B. За направление магнитной линии в данной точке принимают направление, которое указывает южный полюс магнитной стрелки, помещенной в эту точку.
Средний уровень
1. В чем проявляется магнитное действие электрического тока? Объясните свой ответ.
2. Как с помощью компаса можно определить полюсы маг¬нита? Объясните свой ответ.
3. Каким образом можно обнаружить наличие в пространстве магнитного поля? Объясните свой ответ.
4. Как при помощи компаса определить, течет ли ток в про¬воднике? Объясните свой ответ.
5. Можно ли разрезать магнит так, чтобы один из полученных магнитов имел только северный полюс, а другой — только южный? Объясните свой ответ.
6. Каким способом можно узнать, есть ли ток в проводе, не пользуясь амперметром?

Достаточный уровень
1. а) Где расположены полюсы полосового магнита; подко¬вообразного?
б) Какое направление имеет ток в проводнике, направ¬ление силовых линий магнитного поля которого указано стрелками на рисунке?
2. а) Как взаимодействуют разноименные и одноименные полюсы магнитов?
б) По направлению магнитных силовых линий, изобра¬женных на рисунке, определите направление кругового тока в кольце.
3. а) Какие действия тока можно наблюдать при прохожде¬нии его по проводнику?
б) Ученик изобразил линии магнитного поля, как пока¬зано на рисунке. Какие ошибки допущены в рисунке?
4. а) Как взаимодействуют магниты и катушки с токами? Объясните свой ответ.

б) К полюсам двух совершенно одинаковых магнитов притянулось по гвоздю. Однако если привести оба полю¬са в соприкосновение, гвозди сразу же отпадут. Почему?
5. а) Опишите несколько способов, с помощью которых можно определить, намагничен ли кусок стального провода, б) К северному полюсу прямого магнита притянулась це¬почка гвоздиков. Что произойдет, если на этот магнит положить другой так, чтобы над северным полюсом ока¬зался южный полюс?
6. а) Молния ударила в ящик со стальными ножами и вил¬ками. После этого они оказались намагниченными. Как это можно объяснить?
б) По проводу (см. рисунок) идет электрический ток. В каком направлении повернется магнитная стрелка, по¬мещенная в точку А? в точку С?
Высокий уровень
1. а) У зажимов аккумулятора не оказалось пометок о том, какой из них «плюсовой» и какой — «минусовой». Можно ли узнать это, имея компас?

б) Как объяснить наличие магнитного поля вокруг посто¬янного магнита на основе молекулярной теории строения вещества?
2. а) Будет ли действовать магнит на магнитную стрелку, если между ними поместить руку? железный лист?
б) Отклонится ли магнитная стрелка, если ее разместить вблизи пучка движущихся частиц: а) электронов; б) ато¬мов; в) положительных ионов?
3. а) Как убедиться в том, что катушка с током имеет полю¬сы — северный и южный? Где они находятся?
б) Полосовой магнит разделили на две равные части и получили два магнита. Будут ли эти магниты оказывать такое же действие, как и целый магнит, из которого они изготовлены?
4. а) Почему стальные полосы и рельсы, лежащие на складах, через некоторое время оказываются намагниченными?
б) Имеются две одинаковые стальные спицы, из которых одна намагничена. Как узнать, какая из спиц намагниче¬на, не пользуясь ничем, кроме самих спиц?
5. а) Почему корпус компаса делают из меди, алюминия, пластмассы и других материалов, но не из железа?
б) На рисунке изображена катушка с А гЧШГНБ током. Какой конец катушки обладает свойствами северного магнитного полю¬са? Почему?
6. а) Магнитное поле действует на стрелку компаса. А со¬здает ли стрелка компаса магнитное поле вокруг себя? Объясните.
б) Представьте себе, что Земля «потеряла» свое магнит¬ное поле. Какие это повлекло бы последствия? Как вы оцениваете существование у Земли магнитного поля — положительным для жизни на нашей планете явлением или отрицательным?

Самостоятельная работа 16: работа и мощность тока

Начальный уровень
1. Какую физическую величину можно вычислить, используя произведение IUt?
A. Мощность электрического тока.
Б. Работу электрического тока.
B. Сопротивление участка цепи.
2. Какую физическую величину можно вычислить, используя произведение I2Rt?
A. Мощность электрического тока.
Б. Напряжение на участке цепи.
B. Количество теплоты, выделяющееся на участке цепи.
3. На электрической лампочке накаливания написано: «220 В, 100 Вт». Каково сопротивление нити накала лампочки?
A. 2,2 Ом.
Б. 484 0м.
B. 22 кОм.
4. В паспорте электродвигателя швейной машины написано: «220 В; 0,5 А». Выберите правильное утверждение.

A. Мощность двигателя машины равна 110 Вт.
Б. За 10 с электрический ток в двигателе машины совершает работу 110 Дж.
B. Сопротивление обмотки электродвигателя швейной машины 110 Ом.
5. Лампы мощностью 60 и 100 Вт (см. рисунки) рассчитаны на одинаковое напряжение. Выберите правильное утверж¬дение.
A. Сопротивления ламп одинаковы.
Б. Сопротивление лампы мощностью 60 Вт больше.
B. Сопротивление лампы мощностью 100 Вт больше.
6. Два резистора включены в цепь так, как показано на ри-
сунке, и подключены к источнику электрического тока.
В каком из них за одно и то же время выделится большее
количество теплоты?
——1 R1 = 5 Ом
R2 = 10 Ом
A. В обоих резисторах выделится одинаковое количество теплоты.
Б. В первом резисторе.
B. Во втором резисторе.
Средний уровень
1. При прохождении через проводник 40 Кл электричества током совершена работа 200 Дж. Какое напряжение было приложено к этому проводнику?
2. Какое количество теплоты выделится за 1 ч в реостате, сопротивление которого 100 Ом, при силе тока в цепи 2 А?

3. Напряжение на зажимах генератора 380 В, а сила тока в цепи 5 А. Определите мощность генератора.
4. Электрическая печь для плавки металла потребляет ток 800 А при напряжении 60 В. Какое количество теплоты выделяется в печи за 1 мин?
5. Определите работу тока, если через проводник, находящийся под напряжением 30 В, прошло 75 Кл электричества.
6. Какое количество теплоты выделится в нити накала элек¬трической лампы в течение 1 ч, если лампа потребляет ток силой 1 А при напряжении 110 В?
7. Вычислите силу тока в обмотке электрического утюга, если известно, что при включении в розетку с напряжением 127 В он потребляет мощность 310 Вт.
8. Определите количество теплоты, выделяемое в проводни¬ке с током за 1,5 мин, если сила тока в цепи равна 5 А, а напряжение на концах проводника 200 В.
Достаточный уровень
1. В электроприборе за 45 мин током 5 А совершена работа 162 кДж. Определите сопротивление прибора.
2. Два резистора сопротивлениями 6 и 10 Ом включены в цепь последовательно. Какое количество теплоты выделится в каждом резисторе за 2 мин, если напряжение на втором равно 20 В?
3. К источнику тока напряжением 120 В поочередно подклю¬чали на одно и то же время проводники сопротивлениями 20 и 40 Ом. В каком случае работа электрического тока была меньше и во сколько раз?
4. Два проводника соединены параллельно. В первом за 1 мин выделилось 3,6 кДж теплоты, а во втором за то же время — 1,2 кДж. Вычислите сопротивление второго проводника, если сопротивление первого равно 2 Ом.
5. Сравните мощность тока в двух проводниках сопротивле¬ниями 50 и 10 Ом, если они соединены: а) параллельно; б) последовательно. Напряжение на концах цепи в обоих случаях одинаково.

6. Три проводника соединены последовательно. Первый имеет сопротивление 2 Ом, второй — 6 Ом, а в третьем за 1 мин выделилось 2,4 кДж теплоты. Каково сопротивление третьего проводника, если напряжение на втором равно 12 В?
7. Какова сила тока в лампе велосипедного фонаря, если при напряжении 4 В в ней за 6 с расходуется 4,8 Дж электро¬энергии?
8. Два проводника сопротивлениями 5 и 7 Ом соединяют параллельно и подключают к источнику электрической энергии. В первом выделилось 17,64 Дж теплоты. Какое количество теплоты выделилось во втором проводнике за это же время?
Высокий уровень
1. а) Имеются две лампы мощностью 60 и 100 Вт, рассчи¬танные на напряжение 220 В. Какая из них будет гореть ярче при включении в осветительную сеть?
б) Две лампы мощностью 40 и 60 Вт, рассчитанные на одинаковое напряжение, включены в сеть с тем же напря¬жением последовательно* Какие мощности они потребляют?
2. а) Две одинаковые лампочки, рассчитанные на напряжение 6,3 В, включены в электрическую цепь. Одна лампочка светила 1 мин, другая — 2 мин. В какой лампочке работа электрического тока была больше? Почему?
б) Определите, на какое напряжение рассчитан электроки¬пятильник, который за 5 мин нагревает 0,2 кг воды от 14 °С до кипения, при условии, что по его обмотке про¬текает ток 2 А. Потерями энергии можно пренебречь.
3. а) В квартире в течение часа горели две электрические лампы. Мощность первой лампы 75 Вт, второй — 100 Вт. В какой из ламп расход электроэнергии больший?
б) Из какого материала изготовлена спираль нагреватель¬ного элемента, мощность которого 480 Вт, если его длина равна 16 м, сечение 0,24 мм2 и напряжение в сети 120 В?
4. а) Одна электрическая лампа включена в сеть напряжени¬ем 127 В, а другая — в сеть напряжением 220 В. В какой лампе при прохождении 1 Кл совершается большая работа?
101

б) Сколько времени будут нагреваться 1,5 л воды от 20 °С до 100 °С в электрическом чайнике мощностью 600 Вт, если КПД чайника 80 % ?
5. а) Две электрические лампы, мощность которых 40 и 80 Вт, рассчитаны на одно и то же напряжение. Сравните сопротивления нити накала обеих ламп.
б) Четыре лампы мощностью по 25 Вт, включенные после¬довательно в сеть с напряжением 36 В, горят нормаль¬ным накалом. Последовательно с лампами включен рео¬стат. При каком сопротивлении реостата мощность тока уменьшится вдвое?
6. а) Одна электрическая лампа включена в сеть напряжением 127 В, а другая — в сеть напряжением 220 В. Через какую лампу должно пройти большее количество электричества, чтобы работа тока была одинаковой в обеих лампах?
б) Резисторы сопротивлениями 24 и 72 Ом подключают к источнику постоянного напряжения один раз после¬довательно, а второй раз параллельно. В каком случае в первом из резисторов выделится большее количество теплоты за одно и то же время? Во сколько раз большее?
Домашние экспериментальные задания
Средний уровень
1. Прочитайте все надписи на батарейках или гальванических элементах для карманных фонарика и радиоприемника. Объясните, что означают эти надписи.
2. По параметрам, указанным на цоколе лампочки от карманного фонарика, определите номинальное сопротивление лампы.
3. Определите тип соединения лампочек в люстре в вашей комнате и изобразите схему их соединения.
4. Рассмотрите тип соединения лампочек в елочной гирлянде и подсчитайте их число. Изобразите схему соединения лампочек.
5. Запишите номинальные мощности домашних потребителей электроэнергии (ламп, утюга, холодильника, вентилятора, телевизора и т. д.). Подсчитайте общую мощность всех этих потребителей.

6. Используя паспортные данные батарейки и лампочки карманного фонарика, определите работу электрического тока, совершаемую при использовании фонарика в течение получаса.
Достаточный уровень
1. Рассмотрите запасные плавкие предохранители к теле¬визору и другим бытовым электроприборам. Запишите предельные значения токов плавких вставок. Начертите схему электрической цепи включения прибора с плавким предохранителем.
2. Рассмотрите гальванические элементы к карманным фо¬нарику или приемнику. Запишите напряжение каждого элемента. Установите, как эти элементы соединены в ва¬шем приборе, и нарисуйте схему. Подключите вольтметр сначала к одному элементу, а затем к батарее элементов; сравните напряжения.
3. Возьмите елочную гирлянду и подсчитайте число лампо¬чек в ней. Запишите паспортные данные (номинальное напряжение и силу тока) одной лампочки. Рассчитайте фактическое напряжение на лампочке при включении гирлянды в сеть с напряжением 220 В и сравните его с номинальным.
4. Запишите из паспорта мощность домашнего электрического чайника (электрокипятильника). Определите количество теплоты, выделяемое за 15 мин, а также стоимость по¬требляемой за это время электроэнергии.
5. Запишите паспортные данные всех потребителей электро¬энергии в вашей квартире и определите, на какую силу тока должны быть рассчитаны предохранители в квар¬тире, если все эти потребители включены одновременно. Нарисуйте схему квартирной электрической цепи.
6. Рассмотрите у себя дома счетчик электроэнергии. Выясните, как снимаются с него показания. Измерьте с его помощью электроэнергию, израсходованную за день. Вычислите стоимость этой энергии.

Высокий уровень
1. Возьмите электрическую лампочку накаливания и вни¬мательно прочитайте надпись на баллоне лампы (мощ¬ность и напряжение). По этим параметрам определите сопротивление лампы в рабочем состоянии. Рассчитайте длину спирали, если известно, что она изготовлена из вольфрамовой проволоки диаметром 0,08 мм.
2. Определите мощность электроприбора (электроплитки, утю¬га или кондиционера) с помощью счетчика электрической энергии и часов с секундной стрелкой. Для определения мощности необходимо знать постоянную счетчика, то есть скольким оборотам диска счетчика соответствует 1 кВт • ч потребляемой энергии (эту величину обычно записывается на шкале прибора).
3. Попробуйте последовательно включить в цепь две лампы разной мощности (например, 100 и 25 Вт), рассчитанные на одинаковое напряжение. Какая из ламп будет светить ярче? Почему?
4. По паспортным данным определите мощность электро-чайника (или электрокипятильника). Налейте в сосуд определенный объем воды. Включите электроприбор, доведите воду до кипения и зафиксируйте время нагрева¬ния. Рассчитайте количество теплоты, полученное водой, и работу электрического тока. Определите КПД электрического